Интересные темы для дискуссий: 20 тем для обсуждения в группах (спорные) / Общая культура | Thpanorama

150 ++ безумно забавных тем для дебатов, о которых вам никто не говорит, обновлено в 2023 году

Каковы веселые темы для дебатов для всех возрастов? Дебаты — это мощное место для выражения своих мыслей, идей и убеждений, а также вовлечения других в оживленную дискуссию. Это искусство, требующее острого ума, сообразительности и готовности бросить вызов себе и другим. 

Но с таким количеством тем, как выбрать идеальную? Вот где мы вступаем. В этой статье мы собрали более 150 очень забавных тем для дебатов, о которых вам никто не расскажет, Будь вы ребенок, старшеклассник или взрослый. От абсурдного до серьезного, от исторического до футуристического — здесь каждый найдет что-то для себя. Так что пристегнитесь и приготовьтесь к оживленным и интересным дебатам!

Веселые темы для дебатов | Источник: Шаттерсток

Содержание

• Легкие и веселые темы для дебатов для детей
• Супер веселые темы для дебатов в старшей школе
• Веселые темы для дебатов для студентов колледжа
• Интересные и веселые темы для дебатов на рабочем месте
• Невероятные и веселые темы для дебатов о тенденциях и горячих темах
• Часто задаваемые вопросы
• Советы по улучшению навыков ведения дебатов
• Нижняя линия

Советы по улучшению взаимодействия

• Пример исследуемых тем
• Темы для споров

Начните за секунды.

Получите бесплатные шаблоны студенческих дебатов. Зарегистрируйтесь бесплатно и возьмите то, что вы хотите из библиотеки шаблонов!

🚀 Получите бесплатные шаблоны ☁️

Легкие и веселые темы для дебатов для детей

Что важно для детей, и как выбрать подходящие темы для обсуждения для детей, весело проводя время. Ознакомьтесь с 30 следующими очень простыми и веселыми темами для дебатов для учеников до 13 лет. 

1. Следует ли разрешать учащимся иметь мобильные телефоны в школе?

2. Лучше иметь большую семью или маленькую?

3. Следует ли отменить домашнее задание?

4. Что лучше прочитать книгу или посмотреть фильм?

5. Должны ли ученики носить школьную форму?

6. Лучше быть единственным ребенком или иметь братьев и сестер?

7. Следует ли содержать животных в зоопарках?

8. Лучше иметь домашнее животное или не иметь домашнее животное?

9. Следует ли запретить нездоровую пищу в школах?

10. Лучше учиться дома или в государственной школе?

11. Должны ли дети участвовать в семейных решениях?

12. Лучше играть на улице или в помещении?

13. Следует ли разрешать детям иметь учетные записи в социальных сетях?

14. Лучше быть богатым или счастливым?

15. Должны ли дети получать пособие?

16. Лучше быть жаворонком или совой?

17. Должны ли школы иметь более длинные или короткие летние каникулы?

18. Лучше учиться на собственном опыте или по книге?

19. Можно ли считать видеоигры видом спорта?

20. Лучше иметь строгих или снисходительных родителей?

21. Должны ли школы обучать программированию?

22. Что лучше иметь большой дом или маленький дом?

23. Можно ли разрешать детям работать?

24. Что лучше: небольшая группа близких друзей или большая группа знакомых?

25. Должны ли в школах быть более длинные или короткие дни?

26. Лучше путешествовать одному или с группой?

27. Должны ли дети выполнять работу по дому?

28. Что лучше выучить новый язык или новый инструмент?

29. Следует ли разрешать детям выбирать время отхода ко сну?

30. Лучше потратить деньги на опыт или на материальные блага?

Веселые темы для дебатов

Супер веселые темы для дебатов в старшей школе

Старшая школа — лучшее время для того, чтобы учащиеся освоили навыки дебатов и аргументации. Если вы ищете забавные темы для дебатов для старшеклассников, вот 30 забавных вещей, о которых можно поспорить.

31. Должно ли высшее образование быть бесплатным?

32. Этично ли использовать животных для научных исследований?

33. Следует ли снизить возрастной ценз до 16 лет?

34. Вредны ли социальные сети для психического здоровья?

35. Следует ли отменить смертную казнь?

36. Этично ли использовать ИИ в процессах принятия решений?

37. Следует ли повысить минимальную заработную плату?

38. Является ли изменение климата реальной угрозой?

39. Должно ли правительство регулировать технологические компании?

40. Является ли онлайн-обучение таким же эффективным, как традиционное обучение в классе?

41. Следует ли запретить генетически модифицированные продукты?

42. Является ли ядерная энергия жизнеспособной альтернативой ископаемому топливу?

43. Должны ли профессиональные спортсмены соблюдать более высокие этические стандарты?

44. Нужна ли цензура для защиты общества?

45. Должно ли правительство обеспечивать здравоохранение для всех граждан?

46. ​​Должны ли школы обучать финансовой грамотности?

47. Существует ли гендерный разрыв в оплате труда?

48. Должны ли США принять систему здравоохранения с единым плательщиком?

49. Этично ли использовать дроны в военных целях?

50. Следует ли снизить разрешенный возраст употребления алкоголя до 18 лет?

51. Лучше ли домашнее обучение, чем государственное или частное?

52. Должны ли быть ограничения на финансирование предвыборной кампании на выборах?

53. Должна ли конфиденциальность в Интернете быть основным правом?

54. Должно ли правительство обеспечивать универсальный базовый доход?

55. Представляют ли социальные сети угрозу демократии?

56. Должно ли правительство регулировать владение оружием?

57. Этично ли использовать ИИ в системе уголовного правосудия?

58. Должны ли платить спортсменам из колледжа?

59. Следует ли упразднить коллегию выборщиков?

60. Является ли конфиденциальность в Интернете мифом?

Веселые темы для дебатов — шаблоны дебатов в классе

Веселые темы для дебатов для студентов колледжа

В университете дебаты всегда представляют собой нечто захватывающее и соревновательное. Это лучший шанс для молодых людей высказать свое мнение и попрактиковаться в коммуникативных навыках, чтобы убедить других. Ознакомьтесь с 30 темами для веселых дискуссий с друзьями. 

61. Должен ли колледж быть бесплатным для всех студентов?

62. Должны ли быть ограничения на свободу слова в кампусах колледжей?

63. Должны ли платить спортсменам из колледжа?

64. Следует ли снизить возрастной ценз до 16 лет?

65. Должно ли правительство обеспечить бесплатное медицинское обслуживание для всех граждан?

66. Должны ли Соединенные Штаты принять систему здравоохранения с единым плательщиком?

67. Следует ли отменить позитивные действия?

68. Должны ли социальные сети нести ответственность за фейковые новости?

69. Должны ли быть ограничения на размер корпораций?

70. Должны ли быть ограничения по срокам для членов Конгресса?

71. Следует ли отменить смертную казнь?

72. Должны ли мы отказаться от всей пластиковой упаковки?

73. Следует ли легализовать марихуану по всей стране?

74. Должно ли обучение в колледже быть бесплатным для всех учащихся, имеющих академическую квалификацию?

75. Следует ли запретить генетически модифицированные продукты?

76. Должен ли английский язык быть официальным языком обучения во всех колледжах Азии?

77. Лучше иметь соседа по комнате или жить одному?

78. Должны ли азиатские страны ввести четырехдневную рабочую неделю для всех сотрудников?

79. Должно ли правительство увеличить финансирование искусства?

80. Должны ли быть ограничения на то, сколько денег люди могут пожертвовать на политические кампании?

81. Должна ли развивающаяся страна выделять больше средств на общественный транспорт?

82. Должны ли мы отказаться от чаевых в ресторанах и платить официантам прожиточный минимум?

83. Что лучше иметь домашний камень или домашнее дерево?

84. Должна ли быть более высокая ставка налога для самых богатых людей?

85. Следует ли ввести дополнительные ограничения на иммиграцию?

86. Должны ли мы все обязаны изучать второй язык в колледже?

87. Должны ли быть более строгие правила использования персональных данных компаниями?

88. Должны ли мы все обязаны быть волонтерами в наших сообществах?

89. Следует ли ввести дополнительные ограничения на использование пластиковых изделий?

90. Следует ли развивающейся стране инвестировать больше в освоение космоса?

Интересные и веселые темы для дебатов на рабочем месте

Рабочее место — не место для светских бесед или сплетен, сотрудники и работодатели могут проводить свое время, обсуждая темы, которые интересны и полезны для поддержания здорового рабочего места и вовлеченности сотрудников. Если вы не знаете, с чего начать, вот 30 лучших забавных тем для дебатов, которые определенно понравятся всем:

91. Должны ли компании разрешать сотрудникам вздремнуть на работе?

92. Должен ли у нас быть день «принеси своего питомца на работу»?

93. Должны ли компании обязательно проводить «счастливый час» в конце каждой недели?

94. Должны ли компании разрешать сотрудникам носить пижамы на работе?

95. Должны ли мы устраивать на работе день «одеться как знаменитость»?

96. Должен ли у нас быть день «приведи родителей на работу»?

97. Должны ли компании разрешать сотрудникам работать удаленно с пляжа?

98. Должны ли компании предоставлять сотрудникам бесплатный массаж?

99. Нужно ли устраивать «шоу талантов» на работе?

100. Должны ли компании предоставлять бесплатный завтрак для сотрудников?

101. Должны ли мы устроить конкурс «укрась свой офис»?

102. Должны ли компании разрешать сотрудникам работать в гамаке?

103. Должны ли мы устраивать на работе день «караоке»?

104. Должны ли компании предоставлять бесплатные закуски и конфеты для сотрудников?

105. Должны ли мы устроить день «тимбилдинга» в парке развлечений?

106. Должны ли компании разрешать сотрудникам брать «день психического здоровья» на работе?

107. Должны ли мы устраивать на работе соревнование по поеданию пирогов?

108. Должны ли компании разрешать сотрудникам иметь на работе «капсулу для сна»?

109. Должен ли у нас быть «игровой день» на работе?

110. Должны ли компании разрешать сотрудникам брать «личный выходной» без объяснения причин?

111. Должны ли компании разрешать сотрудникам работать дома в пижамах?

112. Должны ли мы устраивать на работе день «дурацкой шляпы»?

113. Должны ли компании предоставлять сотрудникам бесплатное пиво и вино?

114. Должны ли мы устраивать «битву комплиментов» на работе?

115. Должны ли компании разрешать сотрудникам приводить своих детей на работу на один день?

116. Должны ли мы устроить конкурс на лучшее украшение стола?

117. Должны ли компании каждую пятницу предоставлять бесплатную пиццу для сотрудников?

118. Должны ли компании предлагать комнаты для сна для сотрудников?

119. Должны ли компании предлагать творческие отпуска для постоянных сотрудников?

120. Должны ли компании предлагать бесплатный проезд на работу и с работы?

Связанный: 11 хороших оправданий, чтобы пропустить работу в 2023 году

Связанный: Творческий отпуск | Руководство по построению эффективной политики

Веселые темы для дебатов | Источник: Би-би-си

Невероятные и веселые темы для дебатов о тенденциях и горячих темах

На какие забавные темы для дебатов можно поспорить в свое удовольствие? Вот 30 очень забавных идей для дебатов о том, о чем вы всегда знали, но никогда не думали, о последних тенденциях или новых социальных явлениях, таких как AI, ChatbotGBT, социальные сети и многое другое.

121. Должен ли ананас быть начинкой для пиццы?

122. Должны ли мы все иметь обязательное «время для сна» на работе или в школе?

123. Лучше быть ранней пташкой или совой?

124. Должны ли мы позволять домашним животным находиться на рабочем месте?

125. Где лучше смотреть фильмы дома или в кинотеатре?

126. Должны ли мы все носить пижаму на работу или в школу?

127. Лучше иметь день рождения летом или зимой?

128. Должны ли мы разрешать неограниченные перерывы на перекус на работе или в школе?

129. Что лучше: отдых или отпуск за границей?

130. Должны ли мы все проводить обязательный «веселой день» на работе или в школе?

131. TikTok или Instagram: какая платформа для социальных сетей лучше?

132. Должны ли знаменитости нести ответственность за свои действия в социальных сетях?

133. Должны ли мы все устраивать день «детокс социальных сетей» раз в неделю?

134. Тенденции TikTok или фильтры Instagram: что интереснее использовать?

135. Социальные сети делают нас более самовлюбленными?

136. Должны ли мы обязаны раскрывать нашу историю социальных сетей во время собеседований?

137. Должны ли мы ставить психическое здоровье выше физического?

138. Делают ли технологии нас более тревожными и напряженными?

139. Должны ли у нас быть обязательные «тихие часы» каждый день?

140. Лучше жить в большом городе или маленьком городе?

141. Лучше быть интровертом или экстравертом?

142. Должны ли мы ввести глобальный налог на сахар для решения проблем со здоровьем?

143. Должны ли мы предоставлять бесплатный общественный транспорт?

144. Должны ли мы иметь глобальную минимальную заработную плату?

145. Могут ли чат-боты с искусственным интеллектом заменить людей, обслуживающих клиентов?

146. Должны ли мы беспокоиться о том, что ИИ займет нашу работу?

147. Должны ли мы беспокоиться о том, что чат-боты с искусственным интеллектом станут слишком умными и превзойдут человеческий интеллект?

148. Является ли использование Chatbot GPT для выполнения домашних заданий неэтичным?

149. Справедливо ли использование чат-ботов с искусственным интеллектом для создания контента без надлежащей атрибуции?

150. Должны ли мы отдавать предпочтение устойчивому туризму перед массовым туризмом?

Часто задаваемые вопросы

Каковы качества хорошего спорщика?

Хороший участник дебатов должен обладать отличными коммуникативными навыками, глубоким пониманием темы, способностью критически мыслить и анализировать информацию, сильными навыками убеждения и аргументации, хорошими навыками исследования и подготовки, а также способностью сохранять спокойствие и собранность под давлением.

Какая спорная тема для обсуждения?

Спорные темы для дебатов варьируются в зависимости от контекста, но некоторые примеры включают аборты, контроль над оружием, смертную казнь, однополые браки, иммиграцию, изменение климата и расовое равенство. Эти темы, как правило, вызывают сильные эмоции и разные мнения, что приводит к жарким и увлекательным дебатам.

Что является горячей темой для обсуждения?

Горячая тема для обсуждения может варьироваться в зависимости от текущих событий и тенденций, но некоторые примеры включают COVID-19 и политику вакцинации, изменение климата и экологические проблемы, движения за социальную справедливость, такие как Black Lives Matter, а также политические и экономические события, такие как Brexit и подъем Китая.

Что такое Чемпионат мира по школьным дебатам?

Для многих участников дебатов участие в чемпионате мира по дебатам среди школьников — это чрезвычайно почетная и прекрасная возможность узнать и обсудить все, что для нас важно. Соревнование представляет собой всемирный турнир, который обычно длится около недели, с несколькими раундами дебатов и другими сопутствующими мероприятиями, такими как общественные мероприятия и культурные экскурсии.

Как сделать дебаты привлекательными?

Чтобы сделать ваши дебаты привлекательными, сосредоточьтесь на своих навыках подачи и общения, используйте убедительные аргументы, подкрепленные фактами, взаимодействуйте со своей аудиторией и представляйте свои идеи в ясной, краткой и интересной форме.

Каковы лучшие темы для конкурсов дебатов?

Лучшие темы для соревнований по дебатам — это актуальные, актуальные и имеющие разные точки зрения или стороны для спора. Некоторые примеры включают политику в области изменения климата, иммиграционные законы, регулирование социальных сетей и реформу здравоохранения.

Советы по улучшению навыков ведения дебатов

Чтобы максимально использовать эти темы для дебатов, вот несколько советов, которые помогут вам преуспеть в ваших навыках ведения дебатов:

• Исследования и подготовка: Соберите информацию и доказательства по обеим сторонам спора и хорошо разбирайтесь в теме.
• Развивайте навыки критического мышления: анализировать аргументы и доказательства, выявлять логические ошибки и рассматривать контраргументы.
• Практикуйте речь и подачу: Работайте над тем, чтобы говорить уверенно, четко и убедительно, и тренируйтесь выступать перед другими.
• Научитесь слушать: обращайте внимание на аргументы оппонента, активно слушайте и проявляйте уважение.
• Участвуйте в дебатах: вступайте в дебатные клубы или имитируйте дебаты, чтобы практиковаться и улучшать свои навыки.

Еще один совет — используйте АгаСлайды установить виртуальные дебаты. AhaSlides — это интерактивный инструмент для презентаций, который позволяет участникам участвовать в обсуждении темы, задавать вопросы и оставлять отзывы в режиме реального времени. Это может улучшить впечатления от дебатов и сделать их более привлекательными и интерактивными для всех участников.

Связанный:

• 13 удивительных онлайн-игр для дебатов для студентов всех возрастов (+30 тем)
• Как вести дебаты для новичков — проведите свои первые дебаты (7 шагов + 10 советов!)

То, что важно для вас, может не иметь значения для других. Дебаты — это не спор, а дискуссия, направленная на поиск точек соприкосновения и понимание точки зрения друг друга. 

Обсуждая личные проблемы или глобальные тенденции, дебаты позволяют нам расширять свой кругозор и учиться друг у друга. Участвуя в дебатах с открытой душой и уважительным отношением, мы можем культивировать культуру интеллектуальной любознательности и обогащающего диалога.

Итак, давайте продолжим бросать вызов себе и другим, чтобы исследовать новые идеи, расширять наше понимание и принимать обоснованные решения посредством здоровых и уважительных дебатов.

организация и проведение – статья – Корпорация Российский учебник (издательство Дрофа – Вентана)

Подходит ли дискуссия для получения новых знаний?

«В споре рождается истина»

Латинское изречение   

«Из дискуссии никто никогда ничему не научился»

Вацлав Гавел
чешский писатель и политик

Дискуссия всегда строится на столкновениях мнений. Цель ее — достижение консенсуса, единого взгляда на какой-то предмет или явление. Это не просто спор ради победы, а конструктивное обсуждение. Почти любая дискуссия требует серьезной подготовки.

Чем так хороша дискуссия?

• эффективна для закрепления и творческого осмысления материала, а также формирования ценностных ориентаций; 

• позволяет (и призвана) выявить все многообразие существующих точек зрения, а также сделать подробный анализ каждой из них;

• стимулирует активность, инициативность учащихся, способствует развитию рефлексивного мышления.

В основу любой дискуссии должна быть положена актуальная проблема. Но далеко не всякая тема может стать предметом дискуссии — об этом важно помнить. Необходимо выбирать действительно спорные и неоднозначные темы, которые будут по-настоящему увлекать учеников.

«Если вы всерьез задумались о том, чтобы провести дискуссию, не делайте это для галочки, помните, что такой формат требует длительной и тщательной подготовки».  

Энвер Нажмутинович Абдулаев
преподаватель Лицея ВШЭ, заместитель главного редактора журнала «Преподавание истории  и обществознания в школе»

Что важно при организации дискуссии? Памятка для участников

1. Четко определи свою позицию. 

2. Определи, правильно ли ты понял суть проблемы. 

3. Внимательно выслушай оппонента. 

4. Найди противоречие в его позиции. 

5. Используй факты — это лучший способ доказательства. 

6. Научись объяснить свою точку зрения. 

7. Веди себя честно, говори искренне. 

8. Излагай мысли понятно, четко, кратко.

Правила поведения можно выработать и совместно — непосредственно перед дискуссией. А еще обязательно важно подводить итоги после — за круглым столом или просто сидя в кругу.

«Любую дискуссию важно красиво завершить — обсудить, чтобы детям стало понятно, к чему они так долго готовились, зачем спорили целый урок, и к чему в итоге пришли, что получили».

Светлана Анатольевна Гонтарь
ведущий методист по истории и обществознанию Центра продвижения АО «Издательство „Просвещение“»    

Важнейшей составной частью любой дискуссии является процедура вопросов и ответов.

Уточняющие вопросы — открытые (например, верно ли, что?) и восполняющие — открытые (например, почему?). Их могут задавать все участники обсуждения.

Учитель-ведущий может использовать различные приемы активизации мыслительной деятельности школьников:

• резюме сказанного по основной теме дискуссии; 

• панорамный обзор представленных сведений; 

• упрощенное повторение сложных высказываний; 

• суммирование того, что уже обсудили; 

• артикуляция вопросов, подлежащих дальнейшему рассмотрению и т. д.

«Не спешите проводить дискуссию сразу. Для начала познакомьте детей с самим форматом дискуссии»

Энвер Нажмутинович Абдулаев
преподаватель Лицея ВШЭ, заместитель главного редактора журнала «Преподавание истории и обществознания в школе»   

Начните с разбора готовой дискуссии, понаблюдайте за чужой полемикой. Посмотрите вместе с учениками передачу «Суд истории». Задайте детям вопросы:

• Какие функции выполняют участники дискуссии, какие задачи они решают? 

• Какая проблема стоит в центре дискуссии? Как она озвучивается? 

• А на чьей стороне вы сами? Какие аргументы вас привлекли?

Научите ребят видеть проблему. Проблема, как правило, основывается либо на противоречии, либо на интриге.

Прежде чем осваивать новый формат, поразмышляйте, попробуйте мысленно представить класс и определить, кто из учеников точно захочет участвовать в дискуссии, а кто, скорее всего, будет вести себя пассивно. Постройте урок таким образом, чтобы непосредственно в полемике участвовали только активные ученики. А те ребята, которые чувствуют себя в таком формате не очень комфортно, пусть формируют зрительный зал и, возможно, готовят вопросы для выступающих.

Экспресс-дискуссии на уроках истории. Примеры формулирования тем

Дискуссионный клуб, все-таки, больше подходит для организации внеурочной деятельности. Но на уроке-обобщении по истории можно проводить экспресс-дискуссии — вплетать какие-то элементы этого формата в обычное занятие.

Петр I — разрушитель или созидатель?

Позиция 1

Петр ограничил свое преобразование дворянством. Дотоле, от сохи до престола, россияне сходствовали между собою некоторыми общими признаками наружности и в обыкновениях, — со времен Петровых высшие степени отделились от нижних, и русский земледелец, мещанин, купец увидел немцев в русских дворянах, ко вреду братского, народного единодушия государственных состояний. ..

Он велик без сомнения; но еще мог бы возвеличиться гораздо более, когда бы нашел способ просветить ум россиян без вреда для их гражданских добродетелей. К несчастью, сей государь, худо воспитанный, окруженный людьми молодыми, узнал и полюбил женевца Лефорта, который от бедности заехал в Москву и, весьма естественно, находя русские обычаи для него странными, говорил ему об них с презрением, а все европейское возвышал до небес. Вольные общества Немецкой слободы, приятные для необузданной молодости, довершили Лефортово дело, и пылкий монарх с разгоряченным воображением, увидев Европу, захотел делать Россию — Голландиею.

(Н. М. Карамзин)

Позиция 2

Явился Пётр… Он сквозь бурю и волны устремился к своей цели: достиг — и всё переменилось! Сею целью было не только новое величие России, но и… присвоение обычаев европейских. .. Потомство воздало усердную хвалу сему бессмертному государю и личным его достоинствам и славные подвигам. Он имел великодушие, проницание, волю непоколебимую, деятельность, неутомимость редкую: исправил, умножил войско, одержал блестящую победу над врагом искусным и мужественным; завоевал Ливонию, сотворил флот, основал гавани, издал многие законы мудрые, привёл в лучшее состояние торговлю, рудокопни, завёл мануфактуры, училища, академию, наконец поставил Россию на знаменитую степень в политической системе Европы.

(Н. М. Карамзин)

Готовиться к дискуссии нужно непосредственно на уроке. Источником аргументации и поддержки может быть материал учебника, рассказ учителя, дополнительная литература, предложенная учителем.

А вот, например, мини-дебаты и вовсе не требуют много времени, чаще всего проводятся «один на один» (участвуют два ученика). Обычно в качестве темы урока берётся одна большая тема, которая затем дробится на несколько более мелких.

По каждой из этих тем выступает одна пара спикеров, которые защищают противоположные точки зрения.

В результате делаются выводы о противоречивости исторических процессов, неоднозначности оценок того или иного исторического деятеля.

Бородино: победа или поражение?

«Недаром помнит вся Россия про день Бородина»
М.Ю. Лермонтов

Общие потери русских составили убитыми и ранеными 44–45 тыс. человек (в том числе 29 генералов), французов — от 28 до 35 тыс. человек (включая 49 генералов). Русская армия оставила Москву — столицу России.

«Сей день пребудет вечным памятником мужества и отличной храбрости российских воинов, где вся пехота, кавалерия и артиллерия дрались отчаянно. Желание всякого было умереть на месте и не уступить неприятелю. Французская армия не превозмогла твердость духа российского солдата, жертвовавшего с бодростию жизнию за свое отечество»

(М.  И. Кутузов)

«Французская армия разбилась о русскую»
(ген. Ермолов)

Всегда помните о том, что конечный воспитательный результат обучения истории — привести учеников к пониманию ее сложности и неоднозначности. Сводить все к черному или белому, к победе или поражению, путь ложный. Важна многовекторность суждений.

Энвер Нажмутинович Абдулаев преподаватель Лицея ВШЭ, заместитель главного редактора журнала «Преподавание истории и обществознания в школе»

Дискуссии на уроках обществознания

История — один из самых сложных предметов для организации дискуссий. А вот на уроках обществознания такой формат будет более актуален — проблематика современности, естественно, ближе детям и воспринимается ими острее.

Большинство тем, изучаемых в курсе обществознания, имеют дискуссионный характер. Кроме того, при их обсуждении ученик может опираться не только на знания предмета, но и на личный социальный опыт, на общий кругозор. Поэтому дискуссии на уроках обществознания требуют меньшей теоретической подготовки и могут проводиться достаточно часто. Именно на уроках обществознания можно отрабатывать саму технологию дискуссии.

«В процессе изучения обществознания ученикам важно понять, насколько многообразно и противоречиво общество. Какую проблему ни возьми, не существует однозначного решения — нигде нет истины в последней инстанции. И в этом смысле каждому ученику важно проработать и глубоко обдумать вопрос — пропустить через себя решение проблемы, увидеть, к каким последствиям это приведет, что лично ему принесет такое решение. Здесь, безусловно, помогают грамотно организованные дебаты, которые актуализируют проблему для каждого ученика».

Светлана Анатольевна Гонтарь
ведущий методист по истории и обществознанию Центра продвижения АО «Издательство „Просвещение“» 

Диспут

Диспут (от лат. disputare — «рассуждать», «спорить») — специально организованное публичное обсуждение, представление, демонстративное столкновение мнений на злободневную тему. В ходе диспута стороны отстаивают принципиально различные мнения, они открыто ищут и обнажают слабые стороны в позиции оппонента.

Цель диспута — победить в споре, отстоять свою правоту. Диспут имеет яркую эмоциональную окраску и требует от участников выдержки.

Возможные темы диспута

1. «Виртуальное пространство губит современную молодежь» 

2. «Какой политический режим оптимален для России — авторитарный или демократический?» 

3. «Где границы толерантности?»

Диспут наиболее эффективно проводить в случае, если изучаемая проблема имеет несколько противоречивых или даже противоположных оценок и способов решения.

Примерный регламент диспута может строиться, например, так:

1. Главное выступление на заданную тему (тезис и аргументация) — 5–7 минут.  

2. Выступления участников — 2–3 минуты. 

3. Комментарии к выступлениям, которые могут возникнуть у руководителя и участников,— до 1 минуты. 

4. Заключительное выступление (подведение итогов) — 2–3 минуты.

Варианты тем

1. В политике нет места морали. 

2. Власть, основанная на ложной идее, обречена на гибель. 

3. Абсолютная власть развращает абсолютно. 

4. Россия — правовое государство. 

5. В России отсутствует гражданское общество. 

6. Государство в состоянии победить коррупцию. 

7. Построение подлинной демократии в России невозможно.  

8. Обычный гражданин в состоянии повлиять на политические решения. 

9. Интернет делает невозможным существование тоталитарных режимов.

Аргументация своей позиции в споре — ключевой навык, которым должен обладать ученик, участвующий в дебатах. В методическом пособии по обществознанию для 11 класса Г. Э. Королёвой и О. Б. Соболевой под редакцией Г. А. Бордовского приведены подробные инструкции и памятки по проведению различных форм дискуссий и политических дебатов. Пособие в формате pdf доступно для скачивания бесплатно — просто зарегистрируйтесь или войдите в личный кабинет.

25 реальных тем для обсуждения, которые учащиеся могут изучить вместе

Слов в минуту: 200

?

25 реальных тем для обсуждения, которые учащиеся могут изучить вместе

В основе любого совместного обучения лежат живые и страстные обсуждения актуальных тем. Какие темы для обсуждения в реальном мире привлекут учащихся и вдохновят их на такие разговоры?

Работая со школами, мы наблюдаем позитивную революцию в обучении, происходящую в классах по всему миру. Учащимся даются серьезные проблемы с подключением к реальному миру, которые нужно решать, и владеть ими от начала до конца. Они не только сосредоточены на решениях, но также используют творческий подход и инновации, чтобы удивлять учителей на каждом шагу. Прежде всего, они конструктивно взаимодействуют друг с другом, работая вместе над решением важных проблем. Все начинается с конструктивных и оживленных дискуссий, которые позволяют поделиться мнениями и услышать голоса.

Следующие реальные темы для обсуждения для учащихся – это те темы, на основе которых вы можете строить уроки в малом или большом масштабе. Пусть они послужат отличными темами для разговоров или основой для более глубокого изучения и поиска решения проблем. Вы также можете использовать их для:

• Классных дебатов
• Упражнения по убедительному письму
• Интернет-опросы
• Виртуальные совместные обсуждения с другими школами

1. Какие качества нам нужны в потенциальном мировом лидере, которых у нас никогда не было?
2. Какие альтернативные источники энергии нам могут понадобиться в ближайшие 50-60 лет и как мы можем их обеспечить?
3. Как мы можем помочь людям, живущим в неблагополучных регионах мира, вести лучшую жизнь?
4. Как мы можем сделать нашу школу лучше, используя имеющиеся у нас ресурсы?
5. Наша технология больше связывает нас или больше изолирует? Почему вы так себя чувствуете?
6. Почему важно иметь ценности и убеждения и как мы можем сформировать их самостоятельно?
7. Какие еще интересные альтернативы домашнему заданию мы могли бы использовать на уроке?
8. Какими словами или фразами мы злоупотребляем и какие были бы лучше?
9. Школы предназначены больше для учащихся мужского или женского пола? Почему вы так себя чувствуете?
10. Что из двух важнее: иметь талант или усердно работать? Почему?
11. Лучше ли домашнее обучение, чем традиционное? Почему или почему нет?
12. Каковы преимущества предоставления учащимся возможности управлять своим обучением?
13. Улучшают ли школьные технологии то, как мы учимся, или они только мешают? Почему?
14. Нужна ли Facebook кнопка «Не нравится»? Каковы будут немедленные и долгосрочные последствия этой функции?
15. Как мы можем лучше защитить себя в нашей онлайн-среде?
16. Что такое аншлаг и каких популярных артистов вы считаете аншлагами и почему?
17. Как вы определяете термин «совершенство» в отличие от того, как оно изображается в наших СМИ поп-культуры?
18. Каковы преимущества и последствия допроса/оспаривания авторитета?
19. Как нам лучше всего выразить себя, даже если мы не знаем чужого языка?
20. Что такое «искусство» и почему отдельные культуры придают такое большое значение его непрерывной эволюции?
21. Как наши фильмы, книги и видеоигры формируют наше восприятие добра и зла?
22. Почему так важно учитывать влияние наших слов и действий на других людей?
23. Почему для долгосрочного здоровья и хорошего самочувствия необходимо достичь баланса в нашей жизни и как мы можем этого достичь ?
24. Какие у вас есть личные качества, которые помогают вам справляться с конфликтами, проблемами и невзгодами?
25. Существуют ли универсальные характеристики систем верований, общие для всех культур? Что это такое и как они могут нас объединить?

 

Поделиться этой страницей

Информация и легенда

Чтение строки

Максимальный прогресс строки чтения

Чтение границ видимости области

Чтение границ текста

Исходный код доступен на GitHub

Хороший вопрос.

.. 45+ Глубокий разговор с друзьями

Есть причина, по которой глубокие, содержательные разговоры могут оказать долгосрочное влияние на ваши отношения. Мы спросили двух экспертов, как начинать подобные разговоры.

Поделиться на PinterestИллюстрировано Джейсоном Хоффманом Иллюстрация, дом, природа, зум-фоны

Вы можете думать, что знаете кого-то, но действительно ли вы, ?

Знакомы ли вы с ними день или десятилетие, в глубоком разговоре есть что-то, что поможет вам увидеть людей в совершенно новом свете и, надеюсь, укрепит вашу связь.

Если вы боитесь углубляться в диалог, вы не одиноки. Итак, мы собрали 5 примеров и 45 вопросов, чтобы помочь вам начать работу.

Глубокие связи основаны на любопытстве и уязвимости, а также на несовершенном, реальном исследовании, говорит Джеки Тассиелло, терапевт из Нью-Йорка.

«Отношения нуждаются в заботе; они не статичны», — говорит она. «Посредством преднамеренного начала разговора мы метафорически поливаем растения наших отношений. Мы обеспечиваем заботу и энергию, которые идут на рост».

«Безопасность глубоких отношений — это основа стольких лечебных преимуществ», — добавляет она. «Некоторые исследования [2017 года] показывают, что, когда мы чувствуем себя в полной безопасности с кем-то, наша нервная система расслабляется таким образом, что способствует исцелению и росту».

Какие типы вопросов лучше всего подходят для того, чтобы лучше узнать человека?

Возможно, вы видели вирусный эксперимент «36 вопросов, чтобы влюбиться» на YouTube.

Первоначальные исследования, лежащие в основе этого, основаны на серии экспериментов, проведенных психологом Артуром Ароном в 1990-х годах. Он смог измерить, как зарождается близость между двумя незнакомцами всего за 45 минут с помощью серии все более и более глубоких вопросов.

Это работает и для людей, состоящих в отношениях.

В своей книге «Восемь свиданий: важные разговоры на всю жизнь любви» доктор Джон Готтман указывает, что 4 десятилетия исследований показывают, что в здоровых отношениях люди находят время, чтобы проявить любопытство и узнать друг друга.

Кимберли Панганибан, лицензированный терапевт по вопросам брака и семьи из Сан-Диего, Калифорния, говорит: «Для этого старайтесь задавать открытые вопросы. Они могут быть ориентированы на прошлое, настоящее или будущее».

«Цель состоит в том, чтобы завязать разговор, в котором вы оба узнаете что-то новое друг о друге и, следовательно, почувствуете себя более связанными. Вопросы, которые вызывают обсуждение эмоций, могут установить самую глубокую связь», — добавляет Панганибан.

Типы вопросов

Некоторые полезные типы вопросов могут включать:

• Открытый: Какой фильм заставил вас прослезиться и почему?
• Прошлое: Какой самый запоминающийся сон у вас когда-либо был?
• Подарок: Какое качество друга для вас сейчас самое важное?
• Будущее: Какое качество вы надеетесь изменить в себе в будущем?
• Ориентация на потребности: Как я могу лучше всего удовлетворить ваши потребности прямо сейчас?

Было ли это полезно?

Все мы, люди, подключены к сети. Это необходимо для нашего выживания и , оно поддерживает наше психическое здоровье во многих отношениях, говорит Панганибан.

«Связь помогает нам чувствовать себя в безопасности в жизни и в себе, что позволяет нам больше взаимодействовать с миром», — объясняет она.

«Когда наша основная потребность в привязанности удовлетворена, мы открыты для других интересов, целей и приключений. Мы чувствуем комфорт и безопасность, зная, что у нас есть люди, на которых мы можем положиться и которые нас любят», — добавляет она.

Готовый список вопросов может помочь снять напряжение.

(В)часто задаваемые вопросы

1. Какое качество вы все еще хотите иметь в 90 лет?
2. Какая книга оказала на вас наибольшее влияние?
3. Какова ваша цель №1 прямо сейчас?
4. Какая у тебя самая странная привычка?
5. Что вам больше всего нравится в том, чтобы быть собой?
6. Какой страх вы хотите победить?
7. Кто для вас образец для подражания, мертвый или живой?
8. Какой у вас был любимый роман в детстве?
9. Какая цитата вас вдохновляет?
10. Какое ваше самое большое достижение?
11. Какой предмет вы ждали в школе?
12. Отличаются ли ваши приоритеты от того, что было 10 лет назад?
13. Кто-нибудь формировал ваш характер?
14. Какое ваше любимое воспоминание о помощи незнакомцу?
15. Самое раннее, что вы помните в детстве?
16. Были ли у вас повторяющиеся кошмары?
17. Какой недавний урок преподали вам родители/опекуны?
18. Если бы у вас была машина времени, в какой год вы бы отправились?
19. Если бы у вас был свободный час, как бы вы его провели?
20. За всю историю с кем бы вы провели день?
21. Если бы вы могли поужинать в любой точке мира, где бы это было?
22. Каким животным вы хотели бы стать на один день и почему?
23. Какой была бы тема вашего бестселлера по версии New York Times?
24. Если бы у вас сейчас были краски, как бы вы заполнили пустой холст?
25. Как вы определяете успех?
26. В чем причина жестокого поведения в мире?
27. Как понять, что у вас с кем-то химия?
28. Какое событие в истории человечества самое важное?
29. Почему мы здесь, на этой планете?
30. Какую истину вы узнали о том, как быть человеком?
31. Что заставляет вас нервничать, когда вы думаете о будущем?
32. Что поможет вам чувствовать себя наиболее расслабленным прямо сейчас?
33. Какую самую большую проблему вы преодолели?
34. Когда вы потерпели неудачу и чему это вас научило?
35. Когда вы чувствуете неуверенность в себе, как вы преодолеваете ее?
36. Можете ли вы вспомнить последний раз, когда что-то заставило вас плакать?
37. Что больше всего провоцирует ваш стресс?
38. Что случилось в самый лучший день в твоей жизни?
39. Как, по вашему мнению, возникли все религии Земли?
40. Вы верите в чудеса?
41. Верите ли вы в молитву, и если да, то как?
42. Что заставляет вас чувствовать себя одиноким?
43. Верите ли вы, что у людей есть живая душа?
44. Какой у вас есть секрет, о котором вы никому не рассказывали?
45. Что заставляет вас чувствовать себя наиболее живым?

Было ли это полезно?

Чтобы стать умелым собеседником, нужна практика. Хороший набор коммуникативных навыков может помочь вам проявить интерес к тому, что говорит ваш собеседник.

Когда вы задаете кому-то вопрос, например, вам может быть полезно использовать несколько методов активного слушания, таких как:

• кивать
• спрашивать подробности
• поддерживать зрительный контакт
• повторять в ответ то, что они сказали
• отвечать ободряющими фразами, включая «хм» и «интересно»
• уделять кому-то все свое внимание — это значит не смотреть в телефон

Заканчивать глубокий разговор — это искусство. Без некоторого изящества все может показаться неуклюжим или неполным.

Первый шаг — выбрать правильный момент. Это хорошая идея, чтобы завершить разговор, когда:

• наступает естественная пауза
• вы замечаете чувство «завершения»
• ваш собеседник выглядит скучающим или чувствует себя некомфортно
• человек или устройство прерывает поток
• здесь являются сигналами языка тела, которые показывают, что они готовы к работе
• вы хотели бы отразить

Когда представится возможность, вы можете поблагодарить своего собеседника и предложить более легкое продолжение. Например, это может звучать так:

«Спасибо, что открылись мне. Мне очень понравился этот разговор. Я надеюсь, что в будущем у нас будет больше таких. Хочешь разделить счет и немного прогуляться на солнышке, прежде чем мне придется вернуться на работу?

Что, если разговор пойдет на спад?

В случае спада постарайтесь использовать это как возможность продолжать улучшать ваши отношения, предлагая сочувствие, подтверждение или, в некоторых случаях, извинения, говорит Тассиелло.

«Спады — это часть сделки, когда мы глубоко увлечены кем-то», — говорит она. «Вместо того, чтобы бояться этого аспекта, погрузитесь в настоящий момент и спросите, как вы можете поддержать эту тему в следующий раз или что нужно человеку».

Было ли это полезно?

Содержательные беседы могут помочь углубить ваши межличностные связи, что, в свою очередь, может помочь улучшить ваше общее состояние здоровья и самочувствие.

Когда вы ответите на 45 вопросов, приведенных выше, вы сможете продолжить разговор с помощью карточных колод Готтмана, которые доступны в форме приложения на вашем устройстве, — говорит Панганибан.