Штирлиц — Сеть печатных салонов в Перми

Весь комплекс печатных услуг в Перми. Общирная сеть печатных салонов в Перми. Цифровая печать, цветное и черно-белое копирование документов, сканирование документов, ризография в Перми

Заштрихованные буквы: Заштрихованное Поле, Фон В Гравюрах И Рисунках 5 Букв

Содержание

Синяя заштрихованная буква A. Стоковая иллюстрация № 6456135, иллюстратор Valerii Stoika / Фотобанк Лори

Для полноценной работы с фотобанком необходимо, чтобы в браузере был включён JavaScript. Пожалуйста, включите его.

Интернет

стандартная¹
лицензия		 расширенная²
лицензия
  www 707×707 пикс., 72 dpi

200 ₽р.

1 200 ₽р.

1049×1048

Интернет и полиграфия

 
A7 9×9 см

1049×1048 пикс., 300 dpi

260 ₽р.

1 200 ₽р.

A6 13×13 см

1483×1483 пикс. , 300 dpi

360 ₽р.

2 200 ₽р.

A5 18×18 см

2098×2097 пикс., 300 dpi

700 ₽р.

4 400 ₽р.

A4 25×25 см

2966×2966 пикс., 300 dpi

1 900 ₽р.

6 800 ₽р.

  A3+ 42×42 см

5000×5000 пикс., 300 dpi

3 600 ₽р.

9 600 ₽р.

Другие виды использования иллюстрации

Использование в наружной рекламе—9 600 ₽р.
Печать в частных целях³1 400 ₽р.—
(пакетом дешевле)

Изображение № 6456135

© Valerii Stoika / Фотобанк Лори

colorful illustration with sketched letter A on a white background

Рубрики каталога

Знаки и символы

  • org/PostalAddress»> 107023, Москва, площадь Журавлёва, д. 10, офис 214, Фотобанк Лори

    (адрес для отправки документов курьером)

  • 125009, Москва, ул. Тверская, д. 9, а/я 123, Фотобанк Лори

    (почтовый адрес — только для писем и документов)

    • Все контакты и реквизиты

    Покупателям

    • О фотобанке
    • Условия лицензий
    • Образцы лицензий и договоров
    • Договор оферты на оказание услуг
    • Реквизиты ООО «Лори»

    Авторам

    • Агентский договор
    • Инструкция по работе с фотобанком
    • Список авторов фотобанка
    • Баннеры фотобанка Лори
    • Политика конфиденциальности

    Мы в социальных сетях

    Спецпроекты

    • Наши работы в действии
    • Проект «Хорошая кухня»
    • Эксклюзивная коллекция

    Основные разделы

    • Свежие поступления
    • Последние продажи
    • Тематические подборки
    • Рубрики фотобанка
    • Справка по фотобанку

    Наши друзья

    Карта сайта

    Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

    МБОУ СОШ №78 г. Пензы
    440045 г.Пенза ул.Генерала Глазунова стр.10

    • О школе
      • Сведения об образовательной организации
        • Основные сведения
        • Структура и органы управления образовательной организацией
        • Документы
        • Образование
        • Образовательные стандарты РФ
        • Руководство. Педагогический (научно-педагогический) состав
        • Материально-техническое обеспечение и оснащённость образовательного процесса
        • Стипендии и иные виды материальной поддержки
        • Платные образовательные услуги
        • Финансово-хозяйственная деятельность
        • Вакантные места для приёма (перевода)
        • Доступная среда
        • Международное сотрудничество
      • О школе
      • Наши достижения
      • Мероприятия
      • Руководство.
        Педагогический (научно-педагогический) состав
      • Новости
      • Контакты
      • Документы
        • Правоустанавливающие документы
        • Локальные акты
        • Финансовая деятельность
        • Отчет о результатах самообследования
        • Об оказании платных услуг
        • О защите ПДн
        • Результаты проверок
        • Общие документы
      • Здоровьесбережение
        • Физическая культура и спорт
        • Школьное питание
        • Медицинское обслуживание
        • Профилактика
        • Страничка логопеда
        • Профилактика Covid-19
        • Страничка психолога
        • Охрана здоровья и безопасности
      • Информация
        • Дополнительное образование
        • Для первоклассников
        • Фотогалерея
        • Видеогалерея
        • Школьная газета
        • Школьный музей
        • Центр детского развития «Территория знаний»
        • Олимпиады
        • ГИА
        • Школьные каникулы
        • Мы против коррупции
        • Пришкольный лагерь
        • Независимая оценка качества образования
        • Противодействие терроризму и экстремизму
        • Планы мероприятий
        • Функциональная грамотность
      • Электронный дневник
        • Дополнительная информация
      • Дистанционное обучение
      • ГИА
        • ОГЭ-9
        • ЕГЭ-11
        • ВПР
      • ОРКиСЭ
        • Нормативно-правовые документы по курсу ОРКиСЭ
        • Методические рекомендации по курсу ОРКиСЭ
      • Прием в 1-й класс
      • Приём в 10-й класс
      • Школьное питание (меню)
      • Организация питания в образовательной организации
        • Родительский контроль
      • Главная страница
      • ›
      • Документы

      Личный кабинет

      Выйти

      «Роль воспитателя и логопеда в создании педагогических условий в развитии у детей зрительного восприятия»

      Дошкольник.

      ru

      Педагогам

      Праздники

      Рукоделие

      Дошкольник.ру

      Дошкольник.ру — сайт воспитателя, логопеда, дефектолога, музыкального руководителя, методиста, инструктора по физической культуре, родителя. Предлагаем педагогам помощь в аттестации.
      дошкольник.рф — журнал воспитателя.

      Сервисы

      Размещаем статьи

      Публикация статей бесплатно для педагогов с выдачей сертификата

      Условия выдачи Сертификата

      В ТЕЛЕГРАМ
      «Роль воспитателя и логопеда в создании педагогических условий в развитии у детей зрительного восприятия»
      Нарушение зрения у детей
      Автор: Кононенко Нина Валерьевна Черепенникова Марина Владимировна   
      30. 11.2021 22:01

      «Роль воспитателя и логопеда в создании педагогических условий в развитии у детей зрительного восприятия»

      «Глаза человека произвольно и непроизвольно фиксируют те элементы объекта, которые несут или могут нести нужные и полезные сведения. Чем больше нужных сведений содержится в элементе, тем больше на нем останавливаются глаза». (А. Л. Ябрус)

      Знания об окружающем мире при непосредственном контакте с ним мы получаем не только через ощущения, но и через восприятия.

      Восприятие – это отражение предметов и явлений в совокупности их свойств и частей при непосредственном воздействии их на органы чувств (это отражение сознанием человека предметов и явлений действительности в момент их воздействия на органы чувств).

      Восприятие различается по видам в зависимости от преобладающей роли того или иного анализатора в отражательной деятельности. В зависимости от того, какой орган чувств принимает преимущественное участие в восприятии, различают зрительное, слуховое, осязательное, обонятельное, вкусовое восприятие.

       

      В ходе зрительного восприятия мы получаем сведения о форме, цвете, величине, фактуре (особенности поверхности) предмета, его относительного расположения в пространстве.

      Большое значение в выполнении действий восприятия, когда выясняются такие свойства предметов, как форма, величина, удаленность, имеют движение глаз, которые как бы ощупывают предметы, помогают сравнивать их с усвоенными сенсорными эталонами.

      Зрительное восприятие активно развивается на протяжении всего дошкольного периода под влиянием разнообразной деятельности ребёнка: лепки, рисования, конструирования, чтения, рассматривания книг, просмотра фильмов, прогулок …

      Все эти виды активной деятельности ребёнка пронизаны игрой. Игра детей – это чрезвычайно важный и эффективный способ познания мира, себя.

      Значение зрительного восприятия в жизни дошкольника очень велико, так как оно создает фундамент для развития мышления, способствует развитию речи, памяти, внимания, воображения, готовит ребёнка к школе, в частности способствует усвоению детьми зрительных образов букв.

      Если в процессе восприятия ребёнок не получит благоприятных условий для развития восприятия, то и связанные с ним процессы будут отставать в развитии, что затруднит освоение учебной деятельности в младшем школьном возрасте. При серьезных отставаниях может наблюдаться задержка психического развития.

      Для успешного развития зрительного восприятия необходимо создать в группе предельные условия:

      1. Создание предметно-пространственной и предметно-игровой среды, в состав которых могут входить: организация игрового поля, игровое оборудование, тематические наборы игрушек и картин, игровые атрибуты и материалы, настольно-дидактические игровые наборы аудиовизуальные и информационные средства воспитания и обучения.
      2. Подбор и разработка занятий.
      3. Оформление для родителей выставок дидактических игр и игрушек, способствующих развитию зрительного восприятия; оформление папок-передвижек.
      4. Создание в группе зон сенсорного развития (уголок цветовой гаммы).
      5. Диагностика и прогнозирование дальнейшего развития.

      Для детей с нарушением зрения на занятиях использовать специальную наглядность определенных размеров: более крупную для фронтальных демонстрации и строго дифференцированную индивидуальную, соответствующую показателям основных, зрительных функций ребёнка и зрительной патологии.

      При демонстрации цветных изображений должны соблюдаться основные требования: использовать яркие насыщенные, контрастные, чистые, натуральные цвета.

      При работе с сюжетными, изображениями для детей с низкой остротой зрения следует:

      • исключить несущественные детали, которые не оказывают влияния на содержание и смысл сюжета
      • учитывать контрастность фона, использовать контур объектов
      • ограничивать зрительную нагрузку соответственно возрасту и зрительным возможностям
      • проводить на занятиях физкультминутки, во время которых проводятся специальная гимнастика для глаз, для улучшения кровообращения всех структур и оболочек органа зрения с учетом возрастных и зрительных особенностей детей.

      Воспитателю необходимо иметь знания о гигиене, охране, коррекции отклонений органов зрения.

      Формирование у ребенка зрительно-пространственного восприятия, то есть представления о форме, цвете, величине и об их расположении в пространстве по отношению друг к другу, занимает довольно продолжительное время. Поэтому очень важно еще в дошкольном возрасте, во-первых, обнаружить возможное отставание в формировании у ребёнка зрительно-пространственных представлений, и во-вторых, постараться своевременно его преодолеть.

      Важным условием для формирования у детей правильных представлений о предмете и пространстве являются четкость и дифференцированность зрительного восприятия, зрительных представлений, зрительного анализа и синтеза. Поскольку все эти процессы проникают во взаимодействии, то очень трудно разграничить «по процессам» все игры и упражнения.

      Для реализации развития зрительного восприятия были выделены следующие группы дидактических игр:

      I. Игры на развитие восприятия формы (геометрических фигур)

      Эти игры можно разделить на 4 типа:

      1. Игры на группировку предметов по форме ( «На что похожа эта фигура», «Обведи фигуру карандашом и раскрась»);
      2. Игры-наложения;
      3. Комбинирование разных форм ( «Собери бусы», «Сложи рисунок из фигур», «Сложи орнамент из фигур»);
      4. Игры на узнавание знакомых форм на рисунке и в действительности ( «Чем похожи домики», «Из каких фигур сложили предмет», «Какие фигуры видишь на рисунке», «Найди похожие фигуры», «Покажи предметы одинаковой формы»).

      II. Игры на развитие восприятия цвета.

      В играх дети знакомятся с основными цветами и их оттенками. Эти игры можно разбить на 3 типа:

      1. Игры на подбор нужного цвета ( «Собери капельки в стакан», «Собери бусы», «Какого цвета предмет», «Раскрась»);
      2. Игры на сравнение предметов по цвету ( «Цветное домино», «Найди похожие домики», «Цветная карусель», «Подбери каждому предмету цвет» и т.д.);
      3. Игры на сочетание цветов ( «Сложи узор», «Одень куклу красиво», «Сплети коврик», «Собери красивый букет» и т.д.).

      III. Игры на развитие восприятия величины.

      В играх на определение величины используется самое большое количество предметов, которые следует предварительно подготовить. Это игрушки разных размеров, карандаши, ручки, ленты, веревочки и т. д.

      Представление о величине предметов формируется у детей в процессе их активных действий с этими предметами.

      Игры по восприятию величины можно разделить на 6 типов:

      1. Игры на восприятие параметров величины ( «большой», «маленький»)

      Например: «Построй башню», «Собери пирамидку», «Собери бусы», «Чей домик» и т.д.

      2. Восприятие параметров высоты;

      3. Восприятие параметров длины. Например: «Дорожки», «Бусы», «Коврики» и т.д.

      4. Восприятие параметров ширины;

      5. Восприятие параметров толщины;

      6. Измерение параметров величины. (Например: «Расставь игрушки по величине», «Построй башню», «Собери пирамидку», «Выбери пуговицы» и др. ).

      IV. Восприятие пространства.

      Можно выделить 2 типа таких игр:

      1. Игры на восприятие расстояния;
      2. Игры на восприятие направления.

      V. Восприятие движений и позы.

      Такие игры учат воспринимать позы и движения тела, конечностей, головы (игры в виде таблиц).

      VI. Восприятие целостного предмета.

      Это игры, в которых вырабатываются эти умения, опираются на манипулирование свойствами и частями предметов сначала в практических действиях, а затем в словесной и умственной форм.

      Целостное восприятие предметов обеспечивает накопление жизненного опыта, так как образы воспринимаемых предметов сохраняются в памяти и руководят дальнейшим восприятием окружающего мира.

      Можно выделить 3 типа игр:

      1. Игры на конструирование ( «Собери разрезную фигуру», «Сложи орнамент», «На какую игрушку похожа фигура», Нарисуй с помощью кругов»);
      2. Игры на узнавание ( «Узнай предмет по контуру», «Собери разрезные картинки», «Дорисуй лес», «Узнай предмет по деталям», «Чего не хватает у предмета»);
      3. Игры на определение общего и различного предмета ( «Чем похожи снежные бабы», «Найди похожие предметы»).

      VII. Восприятие сложных явлений.

      Приемы восприятия сложных явлений действительности опираются на восприятие их как целостного явления, а не только его деталей и свойств. Такое сложное комплексное восприятие предлагает параллельное развитие речи, мышления, чувств ребёнка.

      Выделяются 4 типа упражнений:

      1. Рассматривание иллюстраций;
      2. Рассматривание картинок и картин;
      3. Составление рассказов по схемам;
      4. Рассказывание по серии картинок.

      VIII. Восприятие природы.

      Развитие восприятия осуществляется через освоения понятий, беседу, рассматривание иллюстраций, наблюдения, экскурсии, прогулки, просмотр фильмов и т.д.

      IX. Восприятие образа букв.

      Игры и упражнения:

      1. Узнавать сходные по начертанию буквы;
      2. Узнавать букву, написанную пунктиром;
      3. Узнавать недописанную букву;
      4. Узнавать буквы, наложенные друг на друга;
      5. Узнавать совмещенные буквы;
      6. Узнавать заштрихованные буквы;
      7. Узнать правильно написанные буквы среди неправильно-написанных.

      X. Игры на восприятие зрительного внимания и зрительной памяти.

      Например: «Чего не стало», «Что изменилось», «Что появилось» и т.д.

      XI. Игры для развития зрительного анализа и синтеза.

      Например: «Чем отличаются предметы», «Чем отличаются картинки», «Покажи такую же фигуру», «Узнай по контуру», «Путаница».

      < Предыдущая   Следующая >

       

      Журнал

      «Дошкольник.РФ»

      Приемы работы учителя-логопеда по профилактике оптической дисграфии у детей старшего дошкольного возраста с речевой патологией.

      Приемы работы учителя-логопеда по профилактике оптической дисграфии у детей старшего дошкольного возраста с речевой патологией.

      Рейтинг: 5 / 5

      Пожалуйста, оцените Оценка 1Оценка 2Оценка 3Оценка 4Оценка 5  

      Гутовская Людмила Евгеньевна
       
      ГБДОУ № 2 Кировского района Санкт-Петербурга
       
      Дисграфия — специфическое и стойкое  нарушение процесса письма,обусловленное отклонениями от нормы в деятельности тех анализаторов и психических процессов,которые обеспечивают письмо.
      Виды:акустическая,артикуляционно-акустическая,на почве несформированности анализа и синтеза речевого потока,оптическая,аграмматическая,смешанная форма.
       
      Оптическая дисграфия-трудност ь  усвоения ребенком зрительных образов букв,многие из которых кажутся ему похожими(замены букв,недописывание элементов,зеркальное изображение.)
       
      При поступлении детей в группу помимо обследования детей по Речевой карте я провожу их нейропсихологическое обследование ,чтобы выявить детей,которые потенциально могут попасть в группу риска.
      Для этих детей  затем разрабатывается специальный план коррекционной работы по профилактике оптической дисграфии.
      План обследования.
      1.Определение индивидуального профиля ассиметрии,выявляются сочетания ассиметрий органов движения,слуха и зрения(по Брагиной и Доброхотовой).
      а)Определение ведущей руки.
      -”Замок”
      -”Наполеон”
      -Заводка часов.
      -Срисовать одновременно двумя карандашами в левой и правой руках геометрические фигуры.
      б)Определение ведущей ноги(прыжки на одной ноге,встать на стул на колени,сойти со стула,шаг назад-вперед,описать круг ногой).
      в)Определение ведущего глаза
      -Прицеливание.
      -Подзорная труба.
      г)Определение ведущего уха.
      -Шопот.
      -Тиканье часов.
      2.Исследование зрительного гнозиса,анализа и синтеза  пространственных представлений.
      а)Предметный гнозис.
      -Узнавание реальных  объектов .
      -Узнавание изображений реальных объектов.
      -Узнавание предмета,изображенного контурно и пунктирно,с заштриховкой фона ,в условиях наложения.
      -Узнавание пунктирных изображений предметов с недостающими деталями.
      б)Буквенный гнозис.
      -Называние букв печатного шрифта.
      -Нахождение буквы,предъявленной зрительно,среди ряда других букв(найди такую же).
      -Показ буквы по заданному звуку.
      -Узнать заштрихованные буквы.
      -Узнать буквы,изображенные пунктирно.
      -Узнать буквы в неправильном положении.
      -Узнавание букв,наложенных друг на друга.
      -Дифференциация правильно и зеркально написанных букв.
      -Называние букв,сходных графически.
      -Нахождение нужной буквы среди сходных по начертанию.(И)
      в)Оптико-пространственный гнозис.
      -Ориентировка на собственном теле:на себе,на кукле,Речевая проба Хэда.
      -Ориентировка в окружающем пространстве:Указать рукой относительно
      собственного тела направления:слева,справа,спереди,сзади,вверху,внизу).
      Указать направление относительно лицом к испытуемому.
      Выполнение поворотов в указанном направлении.
      Определение своего положения относительно какого-то предмета(стола) и то же при повороте на 90 градусов.
      г)Ориентировка на плоскости(лист бумаги).
      д)Оптико-пространственный праксис.
      -Составление фигур из палочек по образцу.
      -Конструирование и реконструирование букв печатного шрифта(Н в И,Х в  
      У,О в С и т. д.)
       
      После такого обследования я делю детей на 3 группы:
      1гр.Дети с отсутствием степени риска.
      2гр.Дети с минимальной степенью риска.
      3гр.Дети с выраженной степенью риска.
       
      Затем я разрабатываю индивидуальный план работы с детьми 2-ой и 3-ей группы.
       
      Сейчас я познакомлю  Вас с некоторыми приемами,которые я использую
      в своей работе.
      Приемы работы по профилактике оптической дисграфии, которые я использую в своей работе

      • Назад
      • Вперед

      You have no rights to post comments

      Авторизация

      Запомнить меня

      Регистрация

      • Забыли данные входа?
      • Регистрация

      Перевод сайта


      Русско-английский словарь, перевод на английский язык

      wordmap

      Русско-английский словарь — показательная эрудиция

      Русско-английский словарь — прерогатива воспользоваться вариативным функционалом, насчитывающим несколько сотен тысяч уникальных английских слов. Чтобы воспользоваться сервисом, потребуется указать предпочтенное слово на русском языке: перевод на английский будет отображен во всплывающем списке.

      Русско-английский словарь — автоматизированная система, которая отображает результаты поиска по релевантности. Нужный перевод на английский будет в верхней части списка: альтернативные слова указываются в порядке частоты их применения носителями языка. При нажатии на запрос откроется страница с выборкой фраз: система отобразит примеры использования искомого слова.

      Русско-английский словарь содержит строку для поиска, где указывается запрос, а после запускается непосредственный поиск. Система может «предлагать» пользователю примеры по использованию слова: «здравствуйте» на английском языке, «хризантема» на английском языке. Дополнительные опции системы — отображение частей речи (будет выделена соответствующим цветом). В WordMap русско-английский словарь характеризуется наличием функции фильтрации запросов, что позволит «отсеять» ненужные словосочетания.

      Применение сервиса и достоинства

      Перевод на английский язык с сервисом WordMap — возможность улучшить словарный запас учащегося. Дополнительные преимущества в эксплуатации WordMap:


      • Слова с различным значением, которые оптимизированы под любой уровень владения английским языком;
      • Русско-английский словарь содержит примеры, позволяющие усовершенствовать практические навыки разговорного английского;
      • В списке результатов указаны всевозможные синонимы и паронимы, которые распространены в сложном английском языке.

      Онлайн-сервис WordMap предлагает пространство для совершенствования интеллектуальных способностей, способствует результативной подготовке к сдаче экзамена. Быстрый перевод на английский может быть использован с игровой целью: посоревноваться с коллегой или одноклубником; бросить вызов преподавателю, превзойдя ожидания собственного ментора.

      Только что искали:

      галед только что

      лузатохо только что

      встретится только что

      эмбрион 1 секунда назад

      гнездо 5 секунд назад

      зомбируемому 6 секунд назад

      хорабыр 7 секунд назад

      снежные бураны 8 секунд назад

      дохромавшему 8 секунд назад

      лирак 11 секунд назад

      в подтверждение серьёзности намерений 12 секунд назад

      флибустьер 13 секунд назад

      белужинок 13 секунд назад

      кроссворд 16 секунд назад

      набкика 21 секунда назад

      Ваша оценка

      Закрыть

      Спасибо за вашу оценку!

      Закрыть

      Последние игры в словабалдучепуху

      Имя Слово Угадано Время Откуда
      Игрок 1 собака 0 слов 28 минут назад 176. 195.36.151
      Игрок 2 фельдшер 10 слов 46 минут назад 93.80.181.197
      Игрок 3 искусствоведение 105 слов 56 минут назад 93.80.181.197
      Игрок 4 исчерчивание 0 слов 2 часа назад 176.101.198.208
      Игрок 5 своевольница 6 слов 5 часов назад 109.166.83.106
      Игрок 6 календарь 44 слова 7 часов назад 93.80.181.249
      Игрок 7 неправосудие 122 слова 7 часов назад 93.80.181.249
      Играть в Слова!
      Имя Слово Счет Откуда
      Игрок 1 налет 20:25 4 минуты назад 176. 59.99.73
      Игрок 2 щекот 26:26 9 минут назад 178.35.32.165
      Игрок 3 лукно 55:51 17 минут назад 109.94.10.201
      Игрок 4 взнос 27:27 23 минуты назад 87.167.30.38
      Игрок 5 кручь 45:50 37 минут назад 109.94.10.201
      Игрок 6 метла 47:53 47 минут назад 176.59.170.202
      Игрок 7 дурость 121:115 48 минут назад 95.153.162.77
      Играть в Балду!
      Имя Игра Вопросы Откуда
      Асема На одного 10 вопросов 5 часов назад 109. 166.83.106
      Фф На одного 5 вопросов 7 часов назад 109.201.58.55
      Катя На одного 10 вопросов 17 часов назад 79.133.122.248
      Пупа На двоих 5 вопросов 23 часа назад 95.31.177.106
      Пипа На двоих 5 вопросов 1 день назад 95.31.177.106
      Пупа На двоих 10 вопросов 1 день назад 95.31.177.106
      Пупа На двоих 15 вопросов 1 день назад 94.29.124.197
      Играть в Чепуху!

      ЛОГОПЕД.РУ: Консультация для воспитателей: “Дидактические игры по развитию зрительного буквенного восприятия и узнавания”.

      Консультация для воспитателей: “Дидактические игры по развитию зрительного буквенного восприятия и узнавания”.

      Цыплинова В., учитель-логопед.

      1.Дидактическая игра “Найди букву”.

      Задачи: развивать зрительное внимание; упражнять в выделении буквы в зашумленном, заштрихованном варианте.

      Описание: на листе бумаги находится изображение буквы, на фоне различных штриховок и линий различной конфигурации.

      Задание: найти заданную букву, назвать ее и рассказать, из каких элементов она состоит.

      2.Дидактическая игра “Найди все буквы”.

      Задачи: развивать зрительное внимание; упражнять в выделении букв написанных на фоне других букв.

      Описание: на листе бумаги находится изображение букв написанных на фоне других букв.

      Задание: выделить и назвать все буквы, рассказать, из каких элементов они состоят.

      3.Дидактическая игра “Найди все правильные буквы”.

      Задачи: развивать зрительное внимание; упражнять в выделении букв написанных в “зеркальном” отражении или в перевернутом виде.

      Описание: на листе бумаги находится изображение букв написанных правильно и в “зеркальном” или перевернутом виде отражении.

      Задание: выделить и назвать все буквы, рассказать, какие буквы написаны не верно, и почему.

      4.Дидактическая игра “Сказочные буквы”

      Задачи: развивать зрительное внимание, упражнять в выделении буквы из сказочного сюжета.

      Описание: работа с плоскостным изображением сказочного сюжета, на фоне которого выделяется знакомая буква.

      Задание: внимательно рассмотреть картинку и назвать букву, которая на ней изображена.

      5. Дидактическая игра “Буква сломалась”

      Задачи: развивать умение проводить анализ и синтез знакомых букв; закреплять в памяти образ букв русского алфавита.

      Описание: работа с плоскостным изображением букв, разделенных на несколько элементов: овал, полуовал, длинная и короткая палочка.

      Задание: из различных элементов правильно сложить буквы (на начальном этапе предлагается сложить 2 -3 буквы, затем количество букв постепенно увеличивается)

      6.Дидактическая игра “Реконструирование букв”

      Задачи: развивать умение проводить анализ и синтез знакомых букв, развивать мелкую моторику.

      Описание: работа со счетными палочками и шнурками разного цвета.

      Задание: сложить из одной буквы другую, меняя отдельные элементы:

      Б – В Б – Ы К – Ж Щ –Ц Ш-Щ

      Г – Б Р – В Т –П Ы – Я Г – П

      Б – Ь З – В П – Н Л – Д Ц – П

      Б – Ъ Ф – Р Н – И С – Э Ж — Х

      7. Дидактическая игра “Объемные буквы”

      Задачи: закреплять образ буквы и расположение ее элементов в пространстве; развивать тактильные ощущения.

      Описание: работа с объемными буквами русского алфавита.

      Задание: с закрытыми глазами обследовать букву и правильно назвать ее.

      8.Дидактическая игра “Волшебный” мешочек”

      Задачи: закреплять образ буквы и расположение ее элементов в пространстве; развивать тактильные ощущения.

      Описание: работа с пластмассовыми буквами русского алфавита.

      Задание: в закрытом “волшебном” мешочке обследовать букву и правильно назвать ее.

      9.Дидактическая игра “Узнай на ощупь”

      Задачи: закреплять образ буквы и расположение ее элементов на плоскости; развивать тактильные ощущения.

      Описание: работа с буквами русского алфавита, слегка выдающимися над плоскостью (“шершавыми буквами”).

      Задание: с закрытыми глазами обвести пальцем букву по контуру и правильно назвать ее.

      10.Дидактическая игра “Вылепи (выложи из природного материала и т.д) букву и придумай с ней слово”

      Задачи: уточнять образ буквы и ее составляющие элементы; развивать умение проводить анализ и синтез букв русского алфавита.

      Описание: работа с пластилином, природным материалом (семечками, камушками и т.д)

      Задание: вылепить (выложить из природного материала) букву и придумай с ней слово (на начальном этапе детям дается зрительный образ буквы, далее они предлагаются на слух).

      11.Дидактическая игра “Вырежи из частей, наклей и укрась”

      Задачи: уточнять образ буквы и ее составляющие элементы; развивать умение проводить анализ и синтез букв русского алфавита.

      Описание: работа с цветной бумагой, ножницами, клеем.

      Задание: выложить из бумажных полосок заданную букву, а затем сделать с ней аппликацию, “оживить букву” сделать букве глазки, ручки, ножки.

      12. Дидактическая игра “Угадай букву”

      Задачи: уточнять образ буквы “написанной” на теле; развивать умение проводить анализ и синтез букв русского алфавита.

      Задание: определение буквы, “написанной” на спине (пальцем по коже медленно проводится контур буквы), на ладони, в воздухе (с закрытыми глазами, с открытыми глазами).

      13. Дидактическая игра “Веселые буквы”

      Задачи: на практике закреплять образ буквы и расположение ее элементов на плоскости, развивать мелкую моторику.

      Описание: работа с манной крупой, насыпанной плотным слоем на поднос.

      Задание: начертить печатную заданную букву пальцем по крупе .

      14. Дидактическая игра “Будь внимателен”

      Задача: развивать внимание и умение выделять из текста заданные буквы.

      Описание: работа с печатным текстом, набранным крупным шрифтом и цветными карандашами

      Задание: найти в тексте все заданные взрослым буквы и зачеркнуть их карандашом определенного цвета (на первом этапе предлагается одна буква и один цвет карандаша, далее предлагаются две буквы и два цветных карандаша). Например: подчеркни букву А – красным карандашом , а букву О фиолетовым карандашом.

      Рассматривание специальных альбомов для рисования букв по трафаретам, а также рисунков на ассоциативные связи.

      Альбом №1 “Веселый алфавит”;

      Альбом №2 “Веселая азбука”;

      Альбом №3 “Дружные буквы”

      Альбом №4 “Вкусная азбука”

      Чтение и заучивание стихов, описывающих графический образ буквы и простое положение буквы.

      Желаем успеха!

      Как добавить тени к вашим письмам (5 ПРОСТЫХ способов — 2022)

      Этот пост и фотографии в нем могут содержать партнерские ссылки. Если вы купите что-то по ссылке, я могу получить комиссию без дополнительной оплаты для вас.

      Хотите научиться добавлять тени к своим надписям?

      Вы пришли в нужное место.

      Эй, творческие люди!

      Я Р.К. Санчес, также известный как Skribsinner в социальных сетях. Я художник-самоучка по леттерингу и современной каллиграфии из Филиппин.

      Я начал свое путешествие в мир современной каллиграфии в мае 2016 года и с тех пор ни дня не пропадал без создания чего-либо своими ручками, стараясь быть лучше, чем я «вчерашний».

      С помощью постоянной практики, наряду со всеми кровавыми экспериментами и разочарованиями (смеется), я здесь, чтобы научить вас основам слежки и техникам, которые я открыл (но не изобрел) за два года моего путешествия.

      Вот что вы узнаете после прочтения этой статьи:

      1. Что такое тени и почему мы наносим их на буквы?
      2. Источник света
      3. 5 типов затенения

      Также:

      У нас будут пошаговые инструкции, так что лучше заранее подготовить письменные принадлежности, например, кисть. ручки/маркеры и бумага в этой статье.

      Вот обычные материалы, которые я использую:

      • Ручки-кисти: Artline Stix , Sakura Koi , Tombow Abt , Faber Castell
      • Тонкая кончика щетки: Tombow Fudenosuke Speat Bruet или Пилот Petit 3
      • светлый серый бродя 091 (светло-серый) или Sakura Koi Coloring Brush Pen № 153 (светло-серый)
      • Ручка для рисования контуров: UniPin , Sakura Micron
      • Карандаш: Pentel GraphGPG 5,5 50 11
      • Бумага: 200-250 г/кв.м пергаментный картон

      Но, конечно, вы можете использовать материалы, которые вам наиболее удобны.

      Начнем!

      Что такое тени и почему мы наносим их на буквы?

      Прежде чем что-либо объяснять, давайте проверим эти две цифры:

      Это одно и то же слово, написанное одним и тем же человеком одними и теми же штрихами.

      Но между ними есть большая разница: первая фигура выглядит хорошо, но простой и плоской, тогда как вторая кажется более реалистичной благодаря своему 3D-эффекту.

      Этот причудливый трехмерный вид второй фигуры стал возможен благодаря теням .

      Тени — это в основном область, в которую свет едва может проникнуть или не может проникнуть вообще.

      Попробуйте прямо сейчас посмотреть на все, что вас окружает, и представьте, что у них был только один пигмент, как и у первой фигуры. Не скучно и нереально?

      Вот почему мы применяем тени к буквам.

      Тени оживляют наши буквы. Они делают их более привлекательными и сохраняют связь со зрителем, и это потому, что они выглядят реалистично, так же реально, как и вещи вокруг вас прямо сейчас.

      Отказ от ответственности:

      Я не хочу, чтобы вы думали, что тени — это все, что нам нужно, чтобы наша надпись выглядела хорошо.

      Конечно, важны и другие аспекты, такие как формы букв, кернинг и т. д. Это также не делает вас плохим художником по леттерингу, если вы не применяете тени к своим буквам.

      Затенение — это просто техника, которую мы используем, потому что хотим это делать. Это выбор и стиль художника.

      Хорошая новость заключается в том, что нам не нужны какие-то математические формулы, чтобы понимать затенение букв.

      В отличие от других сред и форм изобразительного искусства, методы создания теней, которым я собираюсь вас научить, легче понять и применять.

      Источник света

      Тени не могут существовать без света. Где свет, там и тени.

      Вот почему нам необходимо знать, где находится источник света при затенении.

      Это первое, что вы должны решить, прежде чем ставить тени.

      И да, вы правильно поняли. Вы сами решаете, где должен быть источник света.

      Основное правило:

      Тени должны появляться на противоположной стороне источника света.

      • Если ваш источник света находится слева, тени должны появиться справа от букв.
      • Если ваш источник света находится справа, тени должны появиться слева от букв.

      То же самое, когда ваш источник света находится над буквами, ваши тени должны быть под буквами.

      Если вы знакомы с моей работой, я в основном использую тот же источник света, который находится в верхней левой части (около 10 часов) моих работ. Следовательно, мои тени появляются в правом нижнем углу (около 4 часов) букв.

      Помните:

      Постоянство — это ключ к успешной трехмерной иллюзии вашей надписи.

      Вы можете поместить источник света слева для того, что вы делаете сегодня, и поместить его справа для другого дела завтра.

      Но то, где вы поместите источник света, не имеет большого значения, если вы последовательно размещаете тени с одной и той же стороны на протяжении всего фрагмента, над которым работаете.

      5 типов затенения

      Достаточно для всех этих технических тонкостей! Мы, наконец, прибыли сюда, и все готово для того, чтобы вы научились накладывать тени. Вот 5 техник затенения, которые я обычно использую.

      3.1 Базовая тень

      Как следует из названия, это самая простая тень, которую вы можете нанести на буквы. Это отлично подходит для тех, кто никогда раньше не пробовал затенение!

      Вы можете наносить его либо на левую, либо на правую сторону, в зависимости от того, где находится источник света.

      Давайте попробуем, расположив источник света слева.

      Что вам нужно:

      • Кисть, ручки и бумага
      • Светло-серая кисть/маркер
      • Карандаш

      Шаг 1:

      5 Подойдет любой цвет.

      Шаг 2:

      Определите, где разместить тени. Вы можете использовать карандаш, чтобы отметить, где должны появиться тени.

      (Можно пропустить этот шаг, как только вы привыкнете к тому, где должны располагаться источник света и тени.)

      Шаг 3:

      Нанесите тени с помощью светло-серой кисти/маркера.

      Дополнительно:

      Сотрите карандашные пометки, если они слишком заметны. Это сделает тени более аккуратными.

      Напоминание:

      Не забудьте нанести тени внутри букв и на тонкие штрихи! Это то, что многие новички упускают из виду.

      3.2 Темная тень + Базовая тень

      Теперь давайте удвоим удовольствие и добавим более темную тень, что приведет к потрясающему трехмерному эффекту.

      Что вам нужно:

      • Кисть и бумага
      • Черная тонкая ручка-кисть/маркер (я обычно использую Tombow Fudenosuke Soft Tip или Pilot Petit 3. Это кисти, поэтому ширина тени будет
      • Светло-серая кисть/маркер
      • Карандаш

      Шаг 1:

      Нарисуйте/напишите слово, как обычно.

      Шаг 2:

      Карандашом отметьте места для нанесения теней.

      Шаг 3: Аккуратно нанесите тени с помощью черной тонкой кисти/маркера.

      Наконечник:

      Оставьте черные чернила и дайте им полностью высохнуть в течение нескольких минут. Это может избавить нас от кошмара, когда мы видим, как он кровоточит или размазывается при нанесении более светлых теней. (Но это может быть хорошим эффектом для Хэллоуина, лол)

      Дополнительно: Сотрите следы карандаша, если они еще остались. Делайте это только тогда, когда вы уверены, что черные чернила полностью высохли.

      Шаг 4: Добавьте еще один слой теней рядом с темными тенями, используя светло-серую кисть/маркер.

      Выглядит весело, правда? 😀

      3.3 Перекрывающаяся тень

      Я использую это в монохроматических (означает использование только одного цвета) надписях.

      Тени создают иллюзию того, что одни части находятся поверх других.

      Также нужно представить, что источник света исходит от глаз зрителя.

      Таким образом, тени должны появиться на тех частях, которые НЕ находятся сверху.

      Что вам нужно:

      • Набор ручек-кистей (не менее трех) одного цветового семейства (не менее 1 светлого, 1 среднего и 1 темного). Например: зеленый, светло-зеленый, темно-зеленый

      Вы также можете использовать цвета в аналогичной гармонии. Например: оранжевый, ярко-красный, красный

      • Карандаш
      • Бумага плотностью не менее 200 г/м2 (мы не хотим испортить работу тонким листом бумаги, потому что будем наносить чернила слоями)

      Цвета, которые я буду использовать:

      • База : Оранжевый (Sakura Koi)
      • Medium: Vermilion (Sakura Koi)
      • Dark: Red (Sakura Koi)

      Шаг 1:

      5 Напишите слово, используя базовый цвет.

      Базовый цвет — это самый светлый оттенок цвета, который есть в вашем наборе ручек.

      Итак, если у вас есть красный, оранжевый, киноварь, вы должны использовать оранжевый в качестве основного цвета.

      Шаг 2:

      Решите, какие части должны быть сверху. Отметьте их, используя карандаш в качестве ориентира.

      Шаг 3:

      Нанесите цвета на область тени, начиная с самого темного.

      Нам нужно тщательно смешать цвета. Самый темный должен смешиваться со средним и делать это, пока не достигнете основного цвета.

      В нашем примере нанесите красный цвет, начиная с направляющей карандаша.

      Затем, постепенно удаляясь от карандашной направляющей, следует киноварь, которая должна смешиваться с красным, и, наконец, оранжевая, которая должна смешиваться с киноварью.

      Совет:

      Вы можете использовать немного черного или коричневого в качестве самого темного оттенка, , кроме , при работе с неоновыми цветами, такими как желтый, яблочно-зеленый и т. д.

      Я добавил немного коричневого (Sakura Koi) здесь :

      Теперь мы видим, что некоторые части перекрывают другие. 😀

      3.4. Лента Стиль

      Поначалу это может быть немного сложнее, чем другие, но когда вы, наконец, освоитесь, это будет очень весело и увлекательно.

      Вот в чем дело:

      Вы должны понимать, как настоящие ленты закручиваются по спирали и как кривые создают тени.

      Когда ленты свернуты по спирали, они выглядят так:

      И здесь мы видим, что «обратная сторона» спиральной ленты создает тени.

      Теперь мы объединим эту концепцию с концепцией толстых и тонких штрихов каллиграфии, чтобы создать иллюзию ленты.

      Подводя итог:

      Толстые штрихи вниз будут «лицом» ленты, а тонкие штрихи вверх будут «задними».

      Что вам нужно:

      • Те же материалы, которые мы используем для перекрывающихся теней

      Цвета, которые я буду использовать:

      • Основание: Свежий зеленый (Sakura KOI)
      • 99089

        9

        09

        909

        909

        9

        9

        9

        9

        9

        99

        9

        9

        9

        9

        9

        9

        99999

        90

        99999

        09. Желто-зеленый (Sakura Koi) и желто-зеленый (Artline Stix; немного темнее, чем Sakura Koi)

      • Темный: Зеленый (Sakura Koi)

      Шаг 1:

      Напишите слово, используя основной цвет.

      Совет:

      Задняя и передняя стороны спиральных лент имеют одинаковую ширину. Следовательно, при выполнении стиля ленты попробуйте писать штрихи вверх и вниз, используя одинаковую или одинаковую ширину. Это сделает иллюзию ленты более удачной.

      Шаг 2:

      Карандашом отметьте все повороты и переходы между буквами.

      Шаг 3:

      Нанесите тени на штрихи вверх. Нанесите самый темный цвет, начиная с направляющей карандаша. Смешайте самый темный со средним оттенком и, наконец, смешайте средний с основным цветом (так же, как мы делали в Перекрывающейся тени).

      Совет:

      Обратите внимание на букву «C». Вам не кажется, что эта лента выглядит тонкой?

      Обратите внимание на букву «Е». Вам не кажется, что эта лента выглядит толстой?

      Чем дальше область тени от кривой, тем толще будет ваша лента.

      3.5. Cutting Shadow

      В основном я использую эту технику для цифровых надписей, но она также хороша и для аналоговых!

      Здесь мы «вырезаем» некоторые пробелы из букв, чтобы создать иллюзию теней, вместо того, чтобы обычно накладывать их.

      Это также создает иллюзию того, что одни части находятся поверх других.

      Что вам нужно:

      • Ваши обычные письменные принадлежности
      • Карандаш
      • Любая черная ручка для рисования (тонкий линер) для контуров
      • Любой черный маркер/кисть

      Шаг 1:

      Напишите слово, как обычно.

      Шаг 2:

      Рисовальной ручкой обведите контур каждой буквы.

      Шаг 3:

      Создайте еще один слой контуров, но на этот раз сделайте их толще.

      Шаг 4:

      Закрасьте пробелы между и внутри букв черным маркером.

      Шаг 5:

      С помощью карандаша определите, где разместить режущую тень.

      Помните:

      Наденьте их на детали, которые вы хотите посмотреть сверху. Обычно они встречаются в пересекающихся частях букв.

      Шаг 6:

      Закрасьте тень с помощью пера.

      БОНУС: Тень

      По сути, когда свет блокируется чем-то и этот предмет находится немного далеко от поверхности, на поверхности может образоваться тень.

      Тень — распространенная техника, которая также отлично подходит для начинающих. Итак, вот простой трюк, который я обнаружил в создании теней, которые имеют точно такой же размер, как ваши буквы.

      What you need:

      • A black brush pen/marker
      • A colored brush pen/marker
      • Thin sheets of paper (below 100gsm)
      • A pencil
      • Cotton balls or cotton swabs

      Шаг 1: Напишите слово черным маркером.

      Шаг 2:

      Положите бумагу, на которой вы написали слово, под новый тонкий лист бумаги. Обведите слово цветной ручкой.

      Шаг 3:

      Переместите бумагу с цветным словом в сторону и/или вниз, в зависимости от того, где вы хотите поместить тень. Затем обведите контур слова карандашом.

      Шаг 4:

      Заштрихуйте внутреннюю часть тени карандашом.

      Шаг 5:

      На данный момент тень выглядит небрежно. Поэтому с помощью ватного тампона или тампона разотрите его, пока он не станет гладким.

      … и вуаля! У вас получилась потрясающая и аккуратная тень.

      Общий совет:

      Если у вас нет светло-серой ручки, вы всегда можете использовать карандаш! Это отличная альтернатива. Так же, как то, что мы сделали в технике падающей тени.

      Заключительные слова

      Вот и все, друзья!

      5 различных способов нанесения теней на надписи.

      Лучший способ научиться наносить тени — попробовать их все.

      Огромное спасибо @skribsinner за то, что нашли время поделиться своими знаниями по этой теме.

      Теперь мы хотим услышать от вас, какой метод затенения вам нравится больше всего?

      Не забудьте оставить комментарий ниже.

      До следующего,

      Оставайтесь ВЕЛИКОЛЕПНЫМИ!

      Будьте в курсе моих руководств и получите мгновенный доступ к ящику для надписей –
      Растущая библиотека бесплатных ресурсов для леттеринга и каллиграфии, включающая –
      • Учебные пособия по каллиграфии
      • Кисти Procreate
      • 30-дневный планировщик леттеринга
      • Печатные формы и многое другое!

      Пожалуйста, включите JavaScript в вашем браузере, чтобы отправить форму

      Прикрепите меня!

      Об авторе

      RK Sanchez

      RK — художник-самоучка из Филиппин. Она начала интересоваться искусством в возрасте шести лет.

      С тех пор она исследовала различные виды материалов, такие как масляные и акриловые краски, масляная пастель, цветные карандаши, угольные карандаши, акварель и рукописные надписи шариковыми ручками.

      В 2016 году она познакомилась с современной каллиграфией и до сих пор сосредоточилась на письмах. Она провела несколько демонстраций современной каллиграфии и рукописного письма для продуктов и групп художников на Филиппинах
      . Работы РК были представлены в многочисленных сообществах по обмену искусством и леттерингом, а также в
      используется в обложках некоторых книг. Сейчас она изучает свои навыки в цифровом дизайне и создала логотипы
      и дизайны для компаний и частных лиц.

      www.teepublic.com/user/skribsinner

      Как рисовать теневые буквы

      Научиться теневым буквам — увлекательное занятие, которое можно использовать во всех типах рукописных надписей Интересы. Затенение букв от руки — это один из способов улучшить качество текста, который может превратить его в произведение искусства. Изучение того, как рисовать и размещать тени на буквах, делает текст более динамичным, поскольку придает тексту больше размеров. Делая это, мы создаем уникальный текст с различными затененными буквами. Когда вы поймете процесс затенения букв, вы обнаружите, что как только вы поймете основные принципы, вы сможете применить эту технику и начать затенение букв от А до Я. Понимание того, как затенять буквы, также дает вам понимание трехмерной концепции. Тени на буквах — результат взаимодействия света с текстом как с объектом. Это то, что мы лучше поймем, когда будем изучать этот урок о том, как затенять буквы.

      СОДЕРЖАНИЕ

      • 1 Легкое руководство по применению теней к буквам
        • 1.1 Необходимые материалы
      • 2 Пошаговые инструкции по тени
        • 2.1.
        • 2.2.1 Шаг 1. Напишите слово
        • 2.2.2 Шаг 2. Нарисуйте линии-указатели тени
        • 2.2.3 Шаг 3. Примените затенение к буквам
      • 2.3 Яркое затенение и составное затенение
        • 2. 3.1 Шаг 1: Напишите слово
        • 2.3.2 Шаг 2: Нарисуйте линии-указатели тени
        • 2.3.3 Шаг 3: Затенение букв
        • 2.3.4 Шаг 4: Составные тени
      • 2.4 Перекрывающиеся тени
        • 2.4.1 Шаг 1: Напишите слово
        • 2.4.2 Шаг 2: Нарисуйте линии-указатели тени
        • 2.4.3 Шаг 3: Затенение букв .1 Шаг 1: Напишите слово
        • 2.5.2 Шаг 2: Добавление более темных теней
        • 2.5.3 Шаг 3: Добавление более легких тени
        • 2.5.4 Шаг 3: Добавление перекрывающихся теней
    • 3 Советы. 4.1 Как вы затеняете буквы маркерами?
    • 4.2 Делают ли тени трехмерными буквы?
    • 4.3 Какие существуют способы дублирования букв?

     

     

    Простое руководство по нанесению теней на буквы

    В этом уроке о том, как затенять буквы, мы рассмотрим несколько простых методов, а также несколько более сложных методов. Что хорошо в затенении букв, так это то, что это совсем не сложно, и с помощью нескольких затененных букв наш текст можно превратить в прекрасное произведение искусства.

    По мере того, как мы учимся затенять слова, мы также учимся придавать буквам глубину и понимать концепцию источника света.

    Как только мы поймем концепцию источника света, мы увидим, что процесс размещения теней внутри любого текста становится намного проще. Мы разберем простые методы, такие как падающая тень букв, которые попадают под текст, на более уникальные формы затенения букв, такие как перекрывающиеся тени. Однако, пока у нас есть подходящие материалы для этого урока, мы обнаружим, что процесс затенения букв очень прост.

     

    Необходимые материалы

    В этом уроке мы будем работать с несколькими материалами, чтобы упростить процесс рисования теневых слов. Нам нужен светлый карандаш 2H, чтобы рисовать линии для разграничения областей вокруг текста, в которые будут помещены наши тени. Нам нужно три маркера Copic , один из них должен быть определенным серым маркером.

    Попробуйте взять еще два маркера, например, красный и синий, чтобы вы могли изучить, как тексты разных цветов могут быть преобразованы в процессе создания затененных букв.

    Нам также понадобится микронная ручка для более темного затенения букв, нам нужна ручка толщиной от 6 мм до 12 мм. Мы также будем рисовать тени на буквах, что мы будем делать с помощью простой шариковой ручки. Наконец, нам понадобится немного бумаги, вы можете использовать любую доступную вам бумагу, однако более толстая бумага часто лучше всего подходит для работы с маркерами Copic. Поскольку этот урок посвящен вашей практике, не беспокойтесь о какой-либо специальной бумаге. Однако основные предметы можно найти по ссылкам ниже:

    • N4 Neutral Gray Copic Marker
    • Blue Copic Marker
    • Red Copic Marker
    • Ballpoint pen
    • Micron 12mm pen
    • Pencil
    • Paper (Any paper will do)

     

     

    Пошаговые инструкции по затенению букв

    В этом уроке мы рассмотрим три процесса затенения букв, все три очень просты, и их легко выполнить. Затем мы создадим четвертый текст; это будет комбинация всех трех методов.

    Сделав текст комбинацией всех трех техник, мы увидим, как это сделает текст более ярким и красивым.

    Однако, прежде чем мы перейдем к трем различным методам затенения букв, нам нужно сначала понять концепцию света. Поняв источник света, мы поймем, где размещать тени на буквах. Теперь, когда мы знаем, чего ожидать, давайте посмотрим, как концепция света работает в наших различных затененных буквах.

     

    Понимание света

    Прежде чем мы пройдемся по различным шагам, мы сначала хотим понять концепцию света. Когда мы рассматриваем, как свет падает на объект, мы в основном знаем, что свет находится на противоположной стороне тени. Если на одной стороне объекта есть тень, мы знаем, что источник света находится на другой стороне этого объекта. То же самое и с затененными буквами, если мы добавляем тени с правой стороны буквы, это означает, что наш источник света находится с левой стороны буквы. Мы можем видеть эту концепцию в разграничительных линиях вокруг буквы на изображении ниже.

    Мы хотим использовать инструменты, которые у нас есть, чтобы сделать тень более реалистичной. Здесь мы будем использовать наши инструменты, чтобы лучше представить затененные буквы. Пока мы понимаем, что источник света находится на одной стороне текста, мы знаем, что тени появятся на другой стороне этого текста. Ниже приведен еще один пример, чтобы лучше проиллюстрировать этот момент.

    Теперь, когда мы знаем об этой концепции, давайте рассмотрим несколько различных техник и посмотрим, как мы можем добиться различных теней в наших буквах.

     

    Базовая тень

    Основная техника создания тени очень проста. Эта техника затенения — отличный способ придать тексту эффект подъема. Базовые тени также придают тексту объемность, что делает текст интересным и уникальным. Давайте посмотрим, как мы достигаем этого основного эффекта тени.

     

    Шаг 1: Напишите слово

    Давайте начнем с написания слова, для этого упражнения напишем слово «тень». Вам не обязательно писать это слово, но может быть полезно написать такое же слово, как показано в учебнике. Вы можете написать этот текст любым шрифтом или стиль рукописного письма , однако, постарайтесь сделать его простым. Шаг 2. Нарисуйте линии, указывающие тень есть тени. Мы можем использовать наши карандаши и продолжить рисовать ориентировочные линии, сохраняя их согласованность на одной стороне букв.

    Помните, что эти линии останутся на стороне буквы, противоположной стороне, где будет присутствовать источник света.

     

    Шаг 3. Примените затенение к буквам

    После того, как мы нарисовали линии, указывающие, где мы будем размещать тени, мы можем приступить к работе с нейтральными серыми маркерами Copic. Помните, что если ваш источник света находится под углом немного выше вашей надписи с одной стороны, это означает, что затенение исчезнет, ​​когда оно достигнет областей, видимых свету.

    Не торопитесь, нанося эти серые метки вокруг букв. Помните, что вы можете использовать оба конца маркера Copic, чтобы измерить ширину тени вокруг каждой буквы. Пока тень присутствует на противоположной стороне, которую вы выбрали для источника света, ваши затененные буквы будут выглядеть эффектно.

    Вот и все — основное затенение!

     

    Яркое затенение и сложное затенение

    Этот метод следует тому же процессу, что и основной подход к теням. Однако на этот раз мы воспользуемся нашей микронной ручкой, чтобы добавить более темные тени к буквам.

    Делая это, мы делаем текст более контрастным, что придает размерность и живость буквам.

     

    Шаг 1: Напишите слово

    На этот раз возьмите другой цветной маркер и приступайте к написанию слова. Опять же, чтобы было проще, давайте использовать то же слово для этого упражнения. Еще одно хорошее предложение — сохранить простой стиль письма , так как цель состоит в том, чтобы привыкнуть к методам затенения букв. Шаг 2. Нарисуйте линии, обозначающие тени Однако попробуйте нарисовать их на другой стороне букв, отличной от той, на которой вы их нарисовали в первой технике.

     

    Шаг 3. Примените затенение к буквам

    Теперь мы можем продолжить рисовать линии тени, используя наши микронные перья. Мы хотим попытаться остаться вдоль ребра каждой буквы, когда мы добавляем эти темные метки ручкой.

    Опять же, вы можете поиграть с тем, насколько толстыми или тонкими должны быть линии тени, если они находятся на одной стороне каждой буквы.

    Проделайте это с каждой буквой. Опять же, помните, что если ваш источник света немного приподнят с одной стороны текста, под каждой буквой будет небольшое затенение. Это означает, что затенение букв может немного обтекать буквы.

    Пока тени находятся напротив стороны источника света, это будет выглядеть точно.

     

    Шаг 4: Составные тени

    Здесь мы применяем процесс первой техники к текущей технике теней для этих букв. Делая это, мы создаем больше глубины в надписи, придавая ей больше объема. Это дополнительное затенение делает текст более заметным.

    Мы делаем это, беря наш нейтральный серый маркер Copic и продолжая добавлять тени на той же стороне текущих теней.

    Помните, что вы хотите оставить серые и черные тени на одной стороне текста. Вы также хотите попытаться заставить их перетекать друг в друга в областях, где тени заканчиваются. Убедитесь, что вы используете оба конца маркера Copic, чтобы добиться эффективного затенения букв.

    Вот как можно добавить яркие и сложные тени.

     

    Перекрывающиеся тени

    Этот метод немного сложнее, так как он требует, во-первых, текста с перекрывающимися элементами. Во-вторых, это процесс штриховки, выполняемый шариковой ручкой, в отличие от линий, нарисованных маркером. Тем не менее, процесс становится простым, как только вы понимаете концепцию метод перекрестной штриховки , используемый для достижения эффекта затенения. Давайте пройдем несколько шагов, которые объяснят это более подробно.

     

    Шаг 1: Напишите слово

    На этот раз мы хотим написать наше слово с некоторыми завитками внутри букв. Думайте об этом, как о написании слова курсивом маркером Copic. Вы можете поиграть с различной толщиной в различных линиях каждой буквы и перекрывающихся элементов. Используйте обе стороны маркера Copic, чтобы сделать интересное расположение букв внахлест.

    Однако давайте попробуем использовать ту же букву «оттенок», что и в уроке. Это, возможно, может облегчить следование.

     

    Шаг 2. Нарисуйте линии-указатели тени

    На этот раз линии, которые мы рисуем, будут размещены на буквах. Нам не нужно беспокоиться о концепции света для этой техники затенения букв. Что мы хотим сделать, так это нарисовать линию вместе со всеми областями, где ваши буквы перекрываются. Это означает, что мы рисуем карандашную линию, которая завершает перекрывающиеся элементы внутри каждой буквы.

    Мы также можем сделать это для любых областей внутри букв, которые кажутся соединенными двумя частями. Это означает, что мы можем создавать перекрывающиеся качества внутри определенных букв, если кажется, что они состоят из отдельных компонентов.

    Например, буква «H» состоит из линии и арки, которую можно различить карандашной линией.

     

    Шаг 3. Примените затенение к буквам

    На этот раз мы применим затенение к буквам путем затенения карандашных линий, определяющих перекрывающиеся элементы. Мы хотим продолжить, взять наши шариковые ручки и начать затенять градиентом, который течет наружу от линий карандаша. Мы хотим, чтобы градиент шел от темного к светлому. Мы делаем это, обращая внимание на давление, которое мы прикладываем к ручке.

    Цель состоит в том, чтобы создать градиент от темного к светлому. Самые темные части находятся близко к линиям карандаша, создавая эффект тени под перекрывающейся чертой внутри буквы. Поскольку мы заштриховываем букву, мы можем осветлить градиент.

    Это создаст впечатление, что перекрывающиеся качества букв отбрасывают тень на саму букву.

    Вы можете продолжить этот процесс для каждой буквы слова. Помните, что в качестве тени убедитесь, что вы затеняете перекрывающиеся элементы, которые обтекают букву. Вы хотите убедиться, что затенение попадает под перекрывающийся элемент.

    Не торопитесь с этим процессом затенения и обратите внимание на давление, которое вы оказываете на перо во время затенения.

    Продолжайте этот процесс, пока не прочитаете все буквы слова. Вы также можете растянуть тень по всей форме каждой буквы так долго, как хотите. Затенение может быть удлиненным или коротким, оба будут иметь различное визуальное качество. Поэкспериментируйте с этой техникой, просто помните, что цель состоит в том, чтобы создать градиент, вытекающий из перекрывающихся элементов.

     

    Комбинация

    Теперь, когда мы знаем, как работают различные методы затенения букв, мы можем поиграть с ними всеми на одном изображении. Теперь мы приступим к составлению нового слова, в котором мы будем использовать все различные методы, которые мы изучили. Создание текста с комбинацией различных теневых техник — отличный способ разработать текст в художественном стиле, который может сделать буквы более интересными и уникальными.

    Давайте рассмотрим каждый шаг и посмотрим, как мы можем преобразовать текст, используя комбинацию различных методов.

     

    Шаг 1. Напишите слово

    Так как мы будем использовать все методы затенения для этого слова, мы хотим убедиться, что у нас снова есть завихрения в нашем тексте для перекрывающихся теней. Опять же, вы хотите думать о завихрениях как о курсиве, где в некоторых буквах есть перекрывающиеся черты. Напишите то же слово «оттенок», используя маркер Copic.

     

    Шаг 2. Добавление более темных теней

    После того, как мы написали наше слово, давайте начнем с самого темного затенения. Здесь мы берем микронное перо и продолжаем добавлять темную линию вдоль одной стороны каждой функции. Не забывайте помнить об источнике света при добавлении теней.

    На этом этапе нет необходимости добавлять карандашные линии, разграничивающие затененную сторону, однако вы можете это сделать, если вам нужно.

     

    Шаг 3. Добавление более светлых теней

    После того, как мы добавили самые темные тени по бокам каждой буквы, мы можем перейти к добавлению более светлых теней с помощью нейтрального серого маркера. Помните, что эти тени будут располагаться с той же стороны, что и более темные тени. Если вы обнаружите, что буква накладывается на другую букву, позвольте затенению пройти и по этой букве.

    Помните, что если ваш источник света расположен немного выше с одной стороны, под буквами также будет небольшое затенение. Не торопитесь с добавлением более светлого затенения. Используйте оба конца маркера Copic, используя более тонкую сторону для захвата теней в небольших промежутках между буквами.

     

    Шаг 3. Добавление перекрывающихся теней

    После того, как мы завершили создание легких теней внутри букв, мы можем приступить к добавлению перекрывающихся теней внутри букв. Мы делаем это, добавляя некоторые линии во все перекрывающиеся элементы с помощью наших карандашей.

    Помните, мы хотим использовать наши карандаши, чтобы определить черты, которые перекрываются в каждой букве.

    После того, как мы определили все перекрывающиеся области с помощью наших карандашей, мы можем приступить к затенению этих областей с помощью наших шариковых ручек.

    Помните, мы хотим создать градиент от темного к светлому.

    Мы делаем это, затемняя области, ближайшие к перекрывающемуся элементу, затем осветляем их по мере продвижения по остальной части буквы. Используйте отметки карандашом, чтобы направлять процесс затенения, помогая вам понять, с чего начинать затенение. Вы хотите заштриховать букву, начиная с карандашных отметок, таким образом, самая темная часть градиента будет близка к перекрывающемуся элементу каждой буквы. Когда вы затеняете, вы также можете расширить затенение на каждую букву настолько, насколько хотите.

    Вот оно! Простой и легкий учебник о том, как затенить буквы! Как только вы поймете принцип каждой техники и то, как их достичь, используя в качестве руководства концепцию света, вы обнаружите, что процесс довольно прост.

    Самое главное, не забывайте экспериментировать с различными техниками и комбинациями затененных букв.

     

     

    Советы, которые следует помнить

    • Сначала правильно напишите текст. После того, как вы хорошо нарисовали текст, вы можете приступить к добавлению тени к тексту.
    • Не торопитесь . Когда вы работаете с маркерами, если вы совершите ошибку, пути назад уже не будет. Итак, не торопитесь.
    • Тени всегда располагаются на противоположной стороне от источника света . Не забудьте добавить тени на другую сторону текста, а не на ту же сторону источника света.
    • Тени должны быть одинаковыми на одной стороне набора букв . Тени должны располагаться справа от всех букв или слева от всех букв для точного эффекта тени.
    • Карандашом обозначьте стороны для затенения . Использование карандаша может помочь вам предотвратить любые нежелательные ошибки.
    • Веселись . Исследуйте комбинации затенения букв и различных стилей рукописного письма для ваших методов затенения букв.

     

    Учиться рисовать тени — это так весело! Это потому, что это довольно просто, если вы понимаете процесс различных методов затенения букв. Это отличное дополнение к произведениям искусства и проектам, написанным от руки, и дает вам уникальную возможность придать буквам трехмерное качество. Есть несколько способов создания теней в тексте, будь то тени на буквах или буквы с отбрасыванием теней, этот урок дает вам хорошую основу для обоих. Теперь, когда у вас есть понимание того, как затенять буквы, вы можете использовать эти навыки и добавлять затенение ко всем типам текстов, используя те же шаги, которые вы можете уверенно затенять буквами от A до Z.

     

     

    Часто задаваемые вопросы

     

    Как рисовать буквы маркерами?

    Во-первых, убедитесь, что у вас есть правильные маркеры. Использование набора маркеров Copic поможет вам добиться наилучших результатов. Это связано с тем, что чернила высокого качества, а маркеры Copic имеют две стороны, что означает, что у вас есть возможность сделать тени толстыми или тонкими. Когда дело доходит до цвета текста, это полностью зависит от вас, однако важно иметь нейтральный серый маркер для теней. Когда у вас будут нужные инструменты, вы начнете с написания текста цветным маркером. Оттуда вы определите, на какой стороне текста будет источник света. Как только вы это узнаете, вы можете приступить к добавлению тени с помощью нейтрального серого маркера на стороне текста, противоположной стороне источника света. Оттуда нужно просто отточить форму теней, чтобы они как можно точнее ложились рядом с текстом.

     

    Делают ли тени трехмерными буквы?

    Научиться рисовать тени — это еще один способ научиться делать буквы трехмерными. Это связано с тем, что, когда мы добавляем тени к буквам или создаем буквы с тенью, буква выглядит слегка приподнятой над страницей. Это потому, что тень указывает на то, что между поверхностью буквы и тенью есть небольшой зазор. Таким образом, изучение того, как затенять буквы, также дает вам хорошее представление о концепции трехмерности. Изучение затенения букв с помощью методов затенения букв, таких как перекрывающиеся тени, придает тексту еще одно уникальное трехмерное качество. В этом уроке вы узнаете несколько способов затенения букв, которые придают тексту больше глубины и объема.

     

    Какие существуют способы дублирования букв?

    Основной подход к теням заключается в добавлении светло-серых полутонов вдоль одной стороны каждой буквы в тексте. Это создает падающую тень букв, что означает, что это дает эффект теней, размещенных непосредственно под текстом. Другой метод затенения букв — использование микронной ручки или черного маркера для создания более темных и резких теней. Это когда мы следуем тому же процессу основного подхода к тени, однако мы используем более темный инструмент, чтобы придать тексту повышенный контраст между текстом и тенью. Другой подход заключается в добавлении тени внутри букв всякий раз, когда вы создаете текст с перекрывающимися элементами. Мы делаем это, штрихуя шариковой ручкой рядом с перекрывающимися областями текста. Мы достигаем этого, затеняя градиент от темного к светлому. Цель состоит в том, чтобы создать градиент, который удаляется от перекрывающихся областей по мере того, как затенение становится светлее по мере того, как оно перемещается по форме буквы. Это несколько способов добавления теней к буквам, и вы всегда можете комбинировать техники.

     

    Рабочие листы | TPT

    by

    Учитель по соседству

    18,00 $

    14,25 $

    Bundle

    Ищете способ сделать обучение написанию абзацев намного проще? Хотите помочь своим ученикам писать хорошо продуманные абзацы? Этот полный набор для написания абзацев как в печатном, так и в цифровом виде поможет вам научить каждую часть абзаца напрямую! Он сочетает в себе четыре моих очень популярных набора стратегий письма: цветовое кодирование и выделение абзацев, тематические предложения, переходы в письме и заключительные предложения. Здесь есть все, что вам нужно, чтобы помочь вашим ученикам по-настоящему понять, как создавать

    Предметы:

    Английская словесность, информационный текст, письменное разъяснение

    Классы:

    3–8

    Типы:

    Графические органайзеры, плакаты

    CCSS:

    5, W.

    30002, W.30005, W.30005, W.30005 .5.2, W.5.2a, W.5.2b…

    by

    Lucky Little Learners

    34,00 $

    23,00 $

    Bundle

    Phonics, gop pre-reading, или Phonics Mats ресурс, который поможет учащимся превратить отдельные фонетические навыки в чтение текста! Учащиеся практикуют изолированные фонетические навыки, декодирование, беглость речи и понимание в одном ресурсе. *** НОВОЕ ОБНОВЛЕНИЕ *** Этот ресурс обновлен новой версией 2022 года! В новых ковриках для фонетики есть декодируемые отрывки, вопросы на понимание, практика написания слов и страница для разминки для каждого навыка. Обязательно загрузите превью

    Предметы:

    Акустика, чтение, письмо

    Классы:

    Типы:

    Печатные формы, рабочие листы

    CCSS:

    RF.2.3, RF.2.3b, RF.2.2.2 .2.3d…

    по

    Мой друг-учитель

    22,00 $

    15,00 $

    Bundle

    Этот комплект содержит 263 ОГРОМНЫХ математических листа для первого класса! Рабочие листы охватывают сложение и вычитание, числа и разрядность, 2D и 3D фигуры, данные и графики, дроби и разбиение на части и время. Эти веселые рабочие листы отлично подходят для использования в течение всего года, они идеально подходят для занятий в классе, математических станций, быстрых финишеров, домашних заданий и повторения. Этот комплект состоит из следующих пакетов: Рабочие листы для сложения и вычитания для первого классаРабочие листы для первого класса 2D и 3D

    Субъекты:

    Основные операции, математика, номера

    Оценки:

    Типы:

    печатные изделия, рабочие тетради, рабочие листы

    к

    Ничего, кроме класса

    $ 15,75

    . содержит 124 страницы ресурсов, включая понимание и словарный запас по главам, действия по чтению ответов, оценки и многое другое. Стандарты фокусировки включают образный язык, тему, анализ персонажей, сюжет и написание мнений. Не требующее подготовки, предсказуемое и чрезвычайно удобное для пользователя, это руководство по литературе идеально подходит для всего класса, небольшой группы или самостоятельного изучения. ♥Вы можете использовать печатную или цифровую версию; ОБА входят в комплект поставки Pur 9.0005

    субъекты:

    Английский язык искусства, литература, чтение

    Оценки:

    3 -е — 6 -е

    Типы:

    Литературные круги, печатные изготовления

    CCS:

    RL.3.2, RL.3.3, RL. RL.3.6, RL.3.7…

    Также включено в: Holes and The Lion, the Witch, and the Wardrobe | Набор для изучения романов

    by

    Путь 2 к успеху

    14,00 $

    Используйте эти уроки, чтобы отточить навыки самоконтроля у детей! Действия сосредоточены на понимании самоконтроля, импульсивного контроля, остановке и обдумывании, чтобы принять решение, ожидании своей очереди, соблюдении правил и указаний, сохранении мотивации, выполнении нашей работы наилучшим образом, управлении эмоциями, использовании стратегий преодоления и практике самоконтроля для укрепления. навыки со временем. Также рассматриваются другие навыки, влияющие на самоконтроль, включая планирование, управление временем и настойчивость. Цифровая версия обновлена ​​до 9.0005

    субъекты:

    школьное консультирование, социальное эмоциональное обучение, специальное образование

    Оценки:

    4 -й — 8 -й

    Типы:

    Урок, печатные изделия

    на

    Kaitlynn Albani

    Внутри вас найдут 6000 и уникальные. шрифты в ZIP-файле! Большинство акцентных символов включены во все шрифты. Пожалуйста, проверьте предварительный просмотр, чтобы увидеть все шрифты, включенные в этот набор! Примечания. Включено 5 шрифтов + 1 шрифт для каракулей. Все шрифты с заглавными буквами Elementary. Проверьте предварительный просмотр, чтобы увидеть все шрифты в действии! $ СЭКОНОМЬТЕ ДЕНЬГИ $ БОЛЕЕ 400 ШРИФТОВ + КАЖДЫЙ НОВЫЙ ШРИФТ БЕСПЛАТНО! ПРОВЕРЬТЕ РАСШИРЯЮЩИЙСЯ НАБОР ШРИФТОВ ЗДЕСЬУсловия использования * Шрифты

    Предметы:

    Для всех предметов, Товары для продавцов ТРТ, Специальность

    Классы:

    ПреК — 12-й, Высшее образование, Обучение взрослых, Штат by

    Joanne Miller

    Увеличьте вовлеченность и азарт с помощью этих интерактивных игровых досок с помощью стикеров. Эти игровые доски можно использовать с любым предметом или уроком. Они идеально подходят для обзора или подготовки к тесту. Учащиеся могут работать как команды, партнеры или весь класс. Используйте свой уже распечатанный рабочий лист или рабочую тетрадь и добавьте эти игровые доски, чтобы заинтересовать и мотивировать своих учеников! Это идеальный способ оживить повторный урок или использовать его для подготовки к экзамену. ***Включены версии PowerPoint и PDF. *Эти игровые доски были дези

    Предметы:

    Английский язык, для всех предметов, математика

    Классы:

    2-6

    Типы:

    Занятия, игры, презентации PowerPoint

    Также включено в: Интерактивный комплект игр Участие студентов

    by

    Патриция Пэт Ресурсы

    $10.00

    Трудно ли вашим ученикам писать полные предложения или строить предложения? Если это так, вам понравится, как эти рабочие листы для написания предложений помогут вам научить строить и писать полные предложения. ✏️ Многие задания в этом пакете помогут вашим ученикам ЯСНО ПОНЯТЬ структуру предложения и создать уверенную и прочную основу для письма. ✏️ Это ресурс без предварительной подготовки, который понравится даже неохотным писателям, плюс вы сэкономите много времени с Дифференциациями и Scaffoldi 9.0005

    Предметы:

    EFL — ESL — ELD, английский язык, специальное образование

    Классы:

    K — 3-й

    Типы:

    Центры, распечатки, рабочие листы

    CC0SS: 9.0002 CC0SS5 9.0002 1.1a, W.K.2, W.2.3, SL.1.5…

    Также включено в: Центр написания предложений | Полные предложения | Структура предложения | Маленькие группы

    по

    My Nerdy Teacher by Alina V

    100,00 $

    19,00 $

    ! Спешите, время истекает! Ваши ученики могут практиковаться в чтении весело и увлекательно, используя эти декодируемые тексты. Наука чтения AlignedLow Требуется подготовка. Просто распечатайте и идите. Эти декодируемые отрывки помогут вашим ученикам практиковать фонетические модели, которым вы их учите. Идеально подходит для центров, домашних заданий, утренней работы и многого другого. Печатные и цифровые (Google Slides™) Идеально подходит для дошкольного детского сада, 1-я группа

    Предметы:

    Акустика, чтение, письмо

    Классы:

    K — 2-й

    Типы:

    Деятельность, Центры, Печатные формы

    CCSS:

    RF.K.2d, RF.K.3, RF.K.3c, RF.1.2c, RF.1.2d…

    на

    Lucky Little Learners

    Этот набор страниц для рукописного ввода дает вашим учащимся навыки письма в увлекательной форме. Они будут развивать выносливость при письме, повторять построение букв и цифр и практиковаться в словах, изучая новые шутки и забавные факты! и почерк, который не является «детским»? Глупые шутки и забавные факты привлекут ваших учеников, пока они

    субъекты:

    Сбалансированная грамотность, почерк, написание

    . переходы! Эти отрывки отлично подходят для детей младшего возраста, а также подойдут для первоклассников или первоклассников, в зависимости от того, как вы их используете. В комплекте много разнообразия. Пожалуйста, проверьте изображения и предварительный просмотр, чтобы увидеть, подойдут ли эти отрывки для ваших учеников. Отрывки разбиты на три категории… Первые 20 отрывков: Основная история с 3 вопросами. Студентам дается два ответа на выбор на каждый вопрос. Вторые 20 отрывков: Базовый

    субъекты:

    Английский языковой искусство, чтение, стратегии чтения

    Оценки:

    K — 1 -й

    Типы:

    Центры, печатные изготовления, рабочие листы

    на

    девушки Moffatt

    . концепция для многих видов, но этот пакет NO PREP наполнен практическими здесь, увлекательными и забавными ресурсами, чтобы помочь детям освоить эту концепцию. час⭐️ Время с шагом в десять минут⭐️ Время с шагом в пять минут⭐️ Время с шагом в 1 минутуЛУЧШЕЕ в этом пакете то, что НЕТ ПОДГОТОВКИ! БЕЗ ламинирования, БЕЗ дорогостоящих цветных чернил, БЕЗ резки… просто ПЕЧАТАЙТЕ и УЧИТЕСЬ!

    Субъекты:

    Оценки:

    1-й-3-й

    Типы:

    Центры, печатные изделия, рабочие листы

    к

    Peachie Speekie

    $ 39. 00

    , эта система, подход к R-Therape. вам нужно для обучения самых угрожающих звуков! Узнайте, почему он получил более 1300 5-звездочных отзывов! Эта тетрадь MUST HAVE у каждого логопеда! Профессиональные иллюстрации учат студентов анатомии рта, а подробные пошаговые изображения помогают врачу и студенту использовать различные методы для получения точных результатов. Вовлекающие действия включены для практики в изоляции, слоги, слова,

    Предметы:

    Специальное образование, логопедия

    Классы:

    1-6

    Типы:

    Занятия, рабочие тетради, рабочие листы

    по

    Джоанн Миллер

    Вы хотите познакомить своих учеников с новыми жанрами или новым выбором книг? Проведите ДЕГУСТАЦИЯ КНИГ в своем классе! Это мероприятие мотивирует и вдохновляет ваших учеников на чтение! Проводите это мероприятие 2–3 раза в год в своем классе и/или организуйте вечернее мероприятие для родителей, чтобы «попробовать» новые книги со своими детьми. Ресурс включает в себя: книжное дегустационное меню салфетки для рефлектора закладки предварительный просмотр книги знаки жанров с определениями жанровые закладки с определениями семь признаков событий, таблица

    Предметы:

    Английский язык искусства, чтение

    Оценки:

    3 -й — 8 -е

    Типы:

    , для родителей

    по

    Один из учителей. изо всех сил пытаетесь написать хорошо организованные абзацы? Paragraph of the Week, еженедельная система практики написания абзацев, предоставит вашим ученикам МНОГО возможностей попрактиковаться в написании хорошо организованных абзацев в увлекательной и увлекательной форме. Получите задания по написанию абзацев и письменные подсказки на весь год! ЦИФРОВАЯ версия также включена! Студенты могут печатать прямо на страницах. Создано с помощью Google Slides. Идеально подходит для Google Classroom или любой онлайн-платформы обучения. САВ

    субъекты:

    Английский языковой искусство, написание, письменное экспозиция

    Оценки:

    3 -е — 6 -е

    Типы:

    Центры, Дома Classroom

    14,00 $

    9,25 $

    Bundle

    Эти рабочие листы для печати охватывают ВСЕ стандарты третьего класса 3. NF, представляя концепции «каждый путь» для развития мастерства и углубления понимания. Этот комплект включает в себя 27 страниц печатных материалов, а также материалы для сортировочной книжки «Как показать ½» — идеально подходит для 3.NF.A.3.B! Введение дробей в третьем классе представляет собой большой концептуальный скачок, поэтому важно обеспечить прочную основу. Этот набор предназначен для того, чтобы дать детям возможность поэкспериментировать с дробями, числовыми рядами и числами 9.0005

    Субъекты:

    Фракции, математика, математический тест подготовка

    . .A.2, 3.NF.A.2a, 3.NF.A.2b, 3.NF.A.3…

    by

    Brooke Reagan

    Визуальные расписания занятий ***Этот продукт был обновлен в декабре 2022: Включает больше вариантов шаблонов расписаний, больше карточек расписаний и больше редактируемых опций! Никаких предварительных распечаток и редактируемых опций визуальных расписаний для студентов. В визуальном расписании используются изображения, чтобы сообщать о предстоящих мероприятиях и задачах для учащихся. Многие учащиеся могут извлечь пользу из использования визуального расписания, поскольку оно обеспечивает структуру. Эти визуальные расписания легко редактировать и модифицировать в соответствии с вашими потребностями. Полезно wi

    субъекты:

    Управление в классе, для всех предметов, специальное образование

    . делать выводы и прогнозы, используя реальные фотографии с этим ресурсом! Этот ресурс включает 100 карточек с реальными изображениями, которые позволяют вам обеспечить эффективное, прямое обучение тому, как делать выводы из изображений. Стратегия (вместе с начальными предложениями для студентов, чтобы обеспечить дополнительную поддержку). Рядом с фотографией есть четыре вопроса, которые требуют от ваших учеников

    субъекты:

    Школьное консультирование, специальное образование, речевая терапия

    Оценки:

    K — 6th

    Типы:

    , печатные изготовления

    также включены в: Real Pictures Resource Bundle для речевой терапии

    по

    Kaitlynn Albani

    Этот ресурс является более продвинутой версией моих отрывков для чтения в детском саду, предназначенных для первого класса / начала второго класса. Пожалуйста, посмотрите на изображения для предварительного просмотра, чтобы определить, соответствует ли этот набор потребностям ваших учеников. Этот пакет состоит из двух разделов, сложность которых постепенно увеличивается. 20 отрывков = заголовок, отрывок для чтения, картинка, 4 вопроса с несколькими вариантами ответов 20 отрывков = заголовок, отрывок для чтения, картинка, 4 вопроса для записи Вы можете найти набор для чтения для начинающих, похожий на этот по кл

    Предметы:

    Английский язык искусства, чтение, стратегии чтения

    Оценки:

    1 -й — 2 -й

    Типы:

    Центры, печатные изделия, листы. отрывки — отличный способ помочь вашим ученикам попрактиковаться в чтении коротких слов CVC с гласными! Эти отрывки для чтения в детском саду помогают вашим ученикам развить уверенность в чтении, помогая им развить прочные базовые навыки. Идеальные отрывки для чтения, чтобы дополнить любую программу чтения. ♥ СОБЕРИТЕ И СОХРАНИТЕ ♥Возьмите комплект для беглости чтения, чтобы попрактиковаться в чтении коротких гласных слов, сочетаний и диграфов, а также длинных гласных слов. Это NO PREP, PRINT & GO readi

    Предметы:

    Английский язык, стратегии чтения

    Оценки:

    K — 1st

    Типы:

    Центры

    также включены в: вмешательство в чтение в малой группе.

    АУТСАЙДЕРЫ: этот новый блок изучения Аутсайдеров теперь включает как печатную, так и цифровую версию! Вовлекайте учащихся в деятельность по повышению грамотности, основанную на стандартах, когда они читают S.E. Классический роман Хинтона. Страницы ответов по главам побуждают учащихся углубляться в текст, анализировать и делать выводы. Идеально подходит для совместной работы, небольших групп или самостоятельного изучения! Темы Free-Writes способствуют проведению отличных дискуссий, а учащиеся получают возможность выбора при написании эссе и творческих письменных заданий. ЦИФРА

    Предметы:

    Английский язык, литература, чтение

    Классы:

    6-9

    CCSS:

    РУ.6.1, РУ.6.2, РУ.6.05, РУ.6.40… РУ.6.4, РУ.6.4 by

    Amy Groesbeck

    Сэкономьте 25% и приобретите шрифты AG в РАСТУЩЕМ ПАКЕТЕ! Этот пакет шрифтов включает 9 шрифтов истинного типа: AG 180 DaysAG Все, что вам нужно, это сонAG Я не могуAG Я даже не могуAG Monday BundayAG Нет, нет TodayAG Running Late is My CardioAG Извините, но не извиняйтесьAG Third is the WordВсе шрифты включают испанский, французский, норвежский и немецкий акценты, а также макронизированные гласные. **ОБНОВЛЕНО: 17.02.22** Заглавные буквы добавлены в All You Need is Sleep and Third is the Word.Посмотрите предварительный просмотр, чтобы увидеть, что именно вы получите!W

    Субъекты:

    Продукты для продавцов TPT

    Оценки:

    Не специфический класс

    Типы:

    Продавцы TPT для продавцов TPT, Fonts

    также включены в: Amy Groesbeck Fonts: Groouge Bundle

    на

    5555505 года.

    Miss Giraffe

    $18.00

    Блок с рабочими листами и играми на деньги JAM-PACKED с веселыми и разнообразными заданиями на деньги содержит почти 200 страниц всего, что вам нужно для обучения монетам и работе с деньгами. Этот пакет охватывает 3 основных стандарта/концепции: идентификация монет (четвертаки, десятицентовики, пятаки и пенни), добавление похожих монет и добавление смешанных монет (подсчет монет). От идентификации и сортировки монет до добавления их в задачи на деньги — здесь есть все, что вам нужно! Прочтите этот пост в блоге, чтобы увидеть

    субъекты:

    Основные операции, математика, измерение

    . ! Умение свободно писать буквы приводит к большим успехам в чтении. Исследования мозга подтверждают необходимость четкого почерка и инструкций по движению и связывают правильный почерк с лучшими письменными результатами учащихся! Быстро, лаконично, легко реализовать! Моя своеобразная инструкция по письму. УРОКИ ПОЧЕРКОПИСАНИЯ — ЭТО НЕ ТОЛЬКО ЕЩЕ ОДНА ВЕЩЬ! Когда вы обучаете учащихся письму во время обучения фонетике, у учащихся развивается кинестетическая мышечная память на все

    субъекты:

    Сбалансированная грамотность, английский языковой искусство, почерк

    Оценки:

    Prek — 1st

    Типы:

    Мероприятия, печатные изделия

    Ccss:

    L.K.1A

    Заштрихованные буквы FONT и FRONTS FONTS FONTS FONTS FONTS FONTS FONTS FONTS.

    • Шрифты
    • Шрифт Генератор
    • Известные шрифты

    Скачать @font-face Kit 9005 1 Бесплатно0005

    Скачать шрифт

    5

    1

    голосов

    • Бесплатно для личного пользования
    • Модный
    • Разъеденный
    • Гранж
    • Мусор
    • Искаженный

    Ранг Слово Подсказка
    92% ЛАКИБРЕЙКС Благоприятные обстоятельства? или каламбурный намек на заштрихованные буквы
    48% повезло удачливый
    44% АЛЭ ___ или ничего (шутливое название пивоварни)
    44% КНИЖНИКИ Подставки для некоторых томов и подсказка к обведенным буквам
    44% ТЫ ОКЕЙ ‘Все в порядке?’ и фонетический намек на обведенные буквы
    44% КОЗЬЕ МОЛОКО Альтернатива 2%? с заштрихованной буквой или без нее
    44% ВОСХОД ЗЕМЛИ Явление, наблюдаемое из космоса. .. или намек на последовательность заштрихованных квадратов этой головоломки
    44% ДВОЙНОЙ КРЕСТ Предавать ? или намек на то, что находится в заштрихованных квадратах этой головоломки
    42% ДЕРЖАТЕЛЬ «Будьте начеку!» или фонетическая подсказка к ответам на подсказки, отмеченные звездочкой.
    42% АТВОРСТ При самых неблагоприятных обстоятельствах
    42% НЕУДАЧНЫЙ Не повезло
    40% СМЕШАННАЯ СУМКА Попурри и намек на тему головоломки
    40% СМЕНА С помощью 100-Down изменить подход и подсказку к обведенным буквам
    40% ГОЛОВА ПЕРВАЯ * Один из способов погрузиться или тематическая подсказка
    40% ПЛЕЙ-ОФФ Они могут ликвидировать команды? с заштрихованной буквой или без нее
    40% СПИН ___ Доктор (шутливое имя для ди-джея)
    40% ТАТСРИЧ «Так лицемерно», или намек на ответы отмеченных звездочкой подсказок
    40% ЛЕТСКАЛИТАДЕЙ «Я думаю, мы закончили здесь»? или подсказка к переводу каждого из четырех заштрихованных слов в этой головоломке
    37% ВСТРЕЧА КОНЦА Экономия, представленная заштрихованными квадратами?
    37% НАРЕЗНОЕ МЯСО Холодная нарезка или намек на слово, завершающее ответ каждой отмеченной звездочкой подсказки.