Проект по информатике создание сайта: Проект ученика 10 класса «Создание сайта»

Содержание

Проект ученика 10 класса «Создание сайта»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Гимназия имени А.Н. Островского»

городского округа Кинешма

Создание сайта

Коротаева Мария Николаевна, учащаяся 10б класса

Научный руководитель: учитель информатики

МБОУ «Гимназия им. А.Н. Островского»

Розова Елена Евгеньевна

Кинешма, 2019

ПЛАН ПРОЕКТА:

Введение

1. Что такое сайт

2. Виды сайтов

3. Устройство сайта

4. Вирусы

Заключение

Список литературы

Приложение№1

Приложение №2

Цель проекта: создание сайта.

Задачи:

1. Узнать, что такое сайт

2. Узнать всё, о видах сайта

3. Познакомиться с устройством сайта

4. Выбрать тему для сайта.

5. Сбор материала.

6. Подбор технических и программных средств.

7. Разработка структуры сайта

Для достижения поставленной цели, был проведен сбор информации, разработка проекта с помощью языка разметки гипертекстовых документов HTML.

Практическая значимость и актуальность.

Сегодня Интернет является неотъемлимой частью нашей жизни. В сети мы посещаем много разных сайтов: интернет-магазины, соцсети, новостные сайты и другие. С их помощью мы общаемся, покупаем нужные вещи, не выходя из дома, и просто полезную информацию.

Практически каждый из нас задумывался о том, как устроены сайты, и многие хотели бы создать собственный сайт. Существует много сервисов для этого. Для самостоятельного создания нужно много знать: язык разметки, некоторые языки программирования и стандарты. Также необходимо сделать сайт удобным для любого пользователя, он должен соответствовать современным стандартам сайтостроения и исправно работать. Чтобы людям захотелось посетить его снова, желательно, чтобы он выглядел эстетично. Поскольку создание сайтов сегодня является очень актуальной темой, в своем проекте я решила разобраться в устройстве сайтов и создать свой.

Перспектива.

В перспективе возможна реализация проекта с использованием других программ.

1.Сайт, или веб-сайт(от англ. website: web — «паутина, сеть» и site — «место», буквально «место, сегмент, часть в сети»), — одна или несколько логически связанных между собой веб-страниц; также место расположения контента сервера. Обычно сайт в Интернете представляет собой массив связанных данных, имеющий уникальный адрес и воспринимаемый пользователем как единое целое. Сайты используются для разных целей, поэтому делятся на виды.

2. Рассмотрим некоторые виды сайтов.

1. Сайт-визитка — одна или несколько страниц в интернете, расположенных на одном доменном имени, предоставляющая общую информацию о владельце, основной перечень услуг, товаров, контактные данные и раздел с ответами на основные вопросы. Главная задача такого сайта – предоставить пользователю основной перечень информации о компании или частном лице. Зайдя на страницу, пользователь должен получить полную картину о частном лице либо об организации-владельце сайта.

2. Корпоративный сайт – это сайт компании, ее официальное виртуальное представительство в интернете. Корпоративный сайт содержит полный объем информации о самой компании, о сфере ее деятельности, предлагаемой продукции и услугах. Часто на корпоративном сайте размещают каталог производимой продукции и дополнительные сервисы – форум, опросы, рассылки и тому подобное.

Корпоративный сайт позволяет выдавать онлайн расчёты стоимости, производить продажу продукции, проводить маркетинговые исследования и рекламные акции, рассылать посетителям новости, собирать отзывы клиентов, устраивать голосования и многое другое.

Особое внимание уделяется дизайну, ведь корпоративный сайт – это в первую очередь имиджевый инструмент. В современном мире наличие корпоративного сайта является неотъемлемым для любой серьезной компании. Ведь сайт такого типа – это очень эффективное средство для предоставления в интернете информации об организации.

3. Сайт-сервис — сайт, оказывающий услуги. Сервисы бывают с самыми разными функциями. Объединяет такие сайты одно: они сделаны для решения прикладных утилитарных задач. Будущее интернета за такими сайтами, ведь интернет из средства развлечения и коммуникации превращается в инструмент решения различных задач.

4. Сайт-каталог — сайт, на котором представлена информация определённого рода о товарах, группе товаров, услуг или статей и материалов на определённую тематику. Сайты этого типа, как правило, содержат множество текстовой информации различных авторов или изображений и описаний товаров и услуг.

3. Как устроен сайт? Страницы сайтов — это файлы с текстом, размеченным на языке HTML. Эти файлы, будучи загруженными посетителем на его компьютер, обрабатываются браузером и выводятся на его средство отображения (монитор, экран КПК, принтер или синтезатор речи). Язык HTML позволяет форматировать текст, различать в нём функциональные элементы, создавать гипертекстовые ссылки (гиперссылки) и вставлять в отображаемую страницу изображения, звукозаписи и другие мультимедийные элементы с помощью тегов.

Всего тегов более сотни, но действительно важных и постоянно нужных не так много. Самые главные теги:

html — это глобальный тег-контейнер, в который помещается все содержимое веб-страницы. Он является парным, впрочем, как и большинство описываемых далее тегов. Если и будут попадаться одинарные, то я об этом скажу.

head — содержит разную информацию, которая никак не будет выводиться на странице, но от нее непосредственно зависит внешний вид информации. Например, в head прописывается кодировка, подключается таблица стилей и файлы javascript. То есть здесь указывается все, что нужно для корректной работы странички. Следующие четыре тега прописываются именно в head.

link — с помощью этого одинарного тега подключаются внешние файлы. Например, иконка или таблица стилей

script — подключает файлы с расширением js (javascript).

title — задает название страницы, ее заголовок, который будет виден в поисковиках и в браузере.

meta — одинарный тег, в котором прописывается служебная информация, такая, как кодировка или ключевые слова.

body — тело страницы. Контейнер для всего содержимого, которое будет непосредственно выведено на веб-страничку.

Теги для текста, списки

p — создает параграф или абзац, который отделяется от других элементов небольшими вертикальными отступами. Основной элемент для хранения текстовой информации.

blockquote — большая цитата, которая можете содержать в себе другие теги для ее оформления. Может состоять, например, из нескольких абзацев.

h2 — h6 — теги для выделения заголовков на веб-странице. h2 – самый главный и далее по убыванию важности.

q — маленькая цитата.

b, strong — выделяет текст жирным. Второй тег также придает словам особую важность.

em, i — выделение курсивом.

sub, sup — выводит текст в нижнем/верхнем индексе, заодно уменьшая немного размер шрифта.

ol — в html это тег нумерованного списка, пунктам которого будут присваиваться порядковые номера.

ul — маркированный список. Его пункты просто отмечаются маркером, внешний вид которого можно изменить. Маркированный список делают тогда, когда нет нужно в строгом перечислении каких-то пунктов.

li — парный тег, в который помещается один пункт маркированного или нумерованного списка. То есть ul или ol выступает лишь в роли контейнера.

Картинки

Картинки в html вставляются с помощью одинарного тега . Обязательным атрибутом является src (source), то есть путь к самой картинке. Остальные параметры (размер, позиционирование, эффекты) лучше настраивать через css.

Таблицы

table — тег-контейнер, в который помещается вся таблица.

tr — ряд таблицы, в который вписываются ее ячейки. Сам ряд никак нельзя выделить, он выступает лишь в роли контейнера.

td — ячейка таблицы. Вот к ней как раз и можно применить какие-то стили, размер, в нее можно вписать информацию, вставить картинку или видео.

Пустые блочные и строчные контейнеры

div — пустой блочный контейнер, не выполняющий больше никаких функций. До сих пор с его помощью, например, верстают боковую колонку на сайте.

span — аналогично с дивов это пустой контейнер, но не блочный, а строчный. Чаще всего применяется для выделения отдельных кусков текста и применения к ним каких-то интересных стилей.

Мультимедиа

В список тегов html можно добавить и более современные. Например, тег video, в атрибутах которого можно задать адрес до видеоролика, а также кодеки для его проигрывания на веб-странице. Сюда же входит audio. С помощью этого парного тега можно вставить аудиозапись.

Формы

form — в этот тег помещается вся форма (обычно для регистрации, заказа чего-то). Имеет атрибуты, связывающие ее с PHP, иначе она не будет работать.

input — основной одинарный тег, который позволяет вставить в форму различные поля (для ввода текста, телефона, выбора даты рождения).

textarea — большое текстовое поле. Обычно в него можно вписать отзыв или комментарий.

HTML5

Хотелось бы также упомянуть несколько современных тегов, которые появились в HTML5.

header — шапка сайта, статьи или какого-то раздела.

footer — подвал сайта, статьи или какого-то раздела.

aside — второстепенная информация, не имеющая непосредственной связи с главным содержанием. Но в этот тег не советуют вставлять сайдбар (боковую колонку), которую лучше пока делать по-старому с помощью div.

figure — позволяет группировать элементы. Самый распространенный пример – картинка и описание для нее.

section — раздел сайта (обычно со своим заголовком).

article — независимая статья, новость или заметка.

nav — главная навигация сайта.

Конечно, это не все теги, которые появились в HTML5, но практика показывает, что именно перечисленные пригодятся вам больше всего

Отображение страницы можно изменить добавлением в неё таблицы стилей на языке CSS или сценариев на языке JavaScript.

Страницы сайтов могут быть простым статичным набором файлов или создаваться специальной компьютерной программой на сервере — так называемым движком сайта. Движок может быть либо сделан на заказ для отдельного сайта, либо быть готовым продуктом, рассчитанным на некоторый класс сайтов. Некоторые из движков могут обеспечить владельцу сайта возможность гибкой настройки структурирования и вывода информации на веб-сайте. Такие движки называются системами управления содержимым (CMS).

4. Тема моего сайта — компьютерные вирусы. Компью́терный ви́рус — вид вредоносного программного обеспечения, способного внедряться в код других программ, системные области памяти, загрузочные секторы, а также распространять свои копии по разнообразным каналам связи. Эти вирусы делятся на виды, которые также рассмотрены на моем сайте.

Заключение

В процессе выполнения проекта мы узнали, что такое сайт, какие бывают сайты, как они устроены и создали собственный. Это информационный сайт о компьютерных вирусах. Для его создания я использовала HTML, CSS и JavaScript (см. Приложение№1). Так же мы убедились, что это требует много знаний.

Список использованной литературы

Основы сайтостроения

http://www.sitehere.ru/osnovy-sajtostroeniya

Теги HTML

https://www.seostop.ru/sozdanie-saita/html-css/tegi.html

https://webformyself.com/tegi-dlya-sajta-html/

Что такое сайт

https://ru.wikipedia.org/wiki/Сайт

Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. 10-11 класс.

Приложение №1

Приложение №2 Страницы WEB-сайта

Проект «Разработка сайта» 11 класс

Проект урока

«Разработка web— страницы на тему «Кем быть?»

Урок Подготовка индивидуальных проектных заданий.

Раздел программы: Телекоммуникационные технологии.

Тема урока: Разработка web- страницы на тему «Кем быть?»

Класс 11

Тип урока: Итоговый. (Закрепление полученных знаний)

Вид урока: Защита индивидуальных заданий.

Технология: Проблемно – исследовательская.

Оборудование: Компьютерный класс, оснащенный современными компьютерами и лицензионным программным обеспечением. ОС Windows, Microsoft office, Adobe Photoshop, доступ в сеть Интернет.

Цель урока.

  1. Формирование умений и навыков, носящих в современных условиях общенаучный и общеинтеллектуальный характер.

  2. Развитие творческого мышления, формирование операционного мышления, умения выбрать оптимальное решение.

  3. Научить учащихся применять современное программное обеспечение.

  4. Знакомство с профессиями, которые можно получить в нашем регионе. Востребованность профессий на рынке труда.

Задачи урока.

  1. Воспитательная – развитие познавательного интереса, воспитание информационной культуры.

  2. Учебная – изучить и укрепить навыки работы с современным программным обеспечением.

  3. Развивающая – развитие логического мышления, расширение кругозора.

Этапы урока.

  1. Подготовительный( домашнее задание)

  • Учащиеся класса делятся на группы по 2 – 3 человека.

  • Группа определяется в выборе темы web-страницы «Кем быть?».

  • Собирается материал для web-страницы.

  • Делаются заготовки: тексты, таблицы, рисунки, фотографии.

Вступительное слово учителя. (3 мин) Учитель определяет тему урока и ставит перед учащимися цели и задачи. Проверяет готовность домашнего задания – заготовки для проекта.

Учитель: Здравствуйте ребята! У нас сегодня очень ответственный урок. Этот учебный год последний в вашей школьной жизни. И каждый из вас сегодня стоит перед сложным жизненным выбором: Кем быть? Очень важно не ошибиться в своем выборе, и я надеюсь, что наш урок поможет вам хотя бы немного разобраться в разнообразии современных профессий, их востребованности на рынке труда. А также узнать в каких учебных заведениях нашего города можно получить данную профессию. Каждый из вас сам выбрал тему своего индивидуального проектного задания. Вы подготовили материалы, которые вам понадобятся для создания web- страницы о выбранной вам профессии.

Прежде, чем приступить к выполнению проектного задания мы с вами повторим теоретический материал по теме и выполним контрольный тест. (12 мин)

На экране презентация: «Основные теги HTML» (слайд 1-7)

После просмотра слайдов с повторением материала открываем слайды с тестом.

На экране тест (слайд 8-13)

Учащиеся выполняют тест, состоящий из пяти вопросов:

  1. Создание web— страницы.

Учащиеся занимают места за компьютерами. (25 мин). Приступают к выполнению индивидуальной практической работы. Если учащимся домашних заготовок недостаточно, то они могут найти информацию в сети Интернет. Учитель во время работы учащихся проводит индивидуальные консультации и оказывает помощь тем ученикам класса, которые менее подготовлены или слабо знают материал по подготовке web-сайта. Учащиеся работают над проектом до конца первого урока пары.

  1. Защита проектов.

Второй урок пары посвящен защите проектов. Проекты представляются на интерактивной доске (5 – 6 проектов). Каждая группа демонстрирует свой проект, рассказывает о выбранной профессии и о методах создания страницы. Учащиеся в классе задают выступающим вопросы. Время защиты проекта 5 мин.

  1. Оценка работы.

Каждая группа оценивает проект своих одноклассников по оценочной таблице, но не оценивает свой проект.

Оценочная таблица:

Название сайта:

Баллы

2 полностью

1 частично

0 нет

Структура сайта

Отражены цели, ход, результаты исследования

Сформулированы выводы

Описаны использованные информационные ресурсы

Содержание представленной информации

Представленная информация является ценной и интересной

Стилистически текст построен грамотно

Орфографические ошибки отсутствуют

Текст написан понятным языком

Дизайн сайта

Дизайн соответствует тематике сайта

Текст на выбранном фоне хорошо читается

Иллюстрации хорошего качества

Навигация по сайту

Представлен широкий спектр средств навигации

Все гиперссылки работают корректно

Лучший проект – это проект набравший большее количество баллов. Учитель оценивает проект, используя критерии оценки.

Критерии оценки WEB-страницы:

  1. Владение технологией создания web-страницы.

  2. Эффективность приемов выполнения основных операций редактирования.

  3. Владение навыками структурирования текста и дизайна.

  4. Умение задавать параметры графических объектов и анимации.

  5. Рациональное использование площади страницы.

  1. Подведение итогов. Заключительное слово учителя.

Итак, урок завершен. Мы просмотрели много разных проектов. Все ученики хорошо потрудились как при поиске информации, так и при создании проекта. Сейчас мы назовем лучший проект, который будет размещен на нашем школьном сайте. За этот урок мы повторили основные теги языка HTML с помощью которых, вам удалось создать страничку о любимой профессии. Из работ вы узнали много нового и интересного об различных профессиях, а также о том, в каком учебном заведении нашего города можно получить данную специальность.

  1. Домашнее задание. Создать проект web-страницы об одном из учебных заведений нашего города (Нижнего Новгорода).

Приложение №1. Проекты учащихся (частично).

«Профессия журналист»

«Профессия программист»

«Профессия менеджер»

Использованная литература.

  1. учебник- Информатика. 10кл. Баз. уровень_Семакин и др_2015

  2. М.Г. Гилярова. Информатика. Проектная деятельность. Пособие для учителя. Издательство Коррифей. 2008г.

  3. О. Богомолова. Web- дизайн. Практикум. Издательство БИНОМ. 2008 г.

  4. Электронные ресурсы: http://www.ucheba.com

Анализ урока.

В новом тысячелетии мы вступили в новую эпоху, которую по праву называют «информационной эпохой». Она ставит перед школьным образованием новую проблему – подготовить учеников к жизни и профессиональной деятельности в высокоразвитой информационной среде, к возможности получения дальнейшего образования с использованием современных информационных технологий обучения. Использование на уроках проблемно – исследовательских технологий в совокупности с современными техническими средствами обучения обеспечивает развитие познавательной деятельности учащихся с помощью проблемных заданий. Учащиеся должны были на уроке подготовить проектное задание – web-страницу на тему «Кем быть?». Такие проектные задания позволяют средствами компьютерных телекоммуникаций реализовать способ уменьшения нагрузки учащихся без ущерба качеству обучения; обеспечить высокий уровень дополнительной подготовки; осуществлять профессиональную ориентацию учащихся; улучшить условия мотивации обучения; усилить самостоятельные виды учебной деятельности. Судя по представленным проектам – мы достигли мотивационной цели. Учащиеся увидели нужность данного предмета в реальной жизни. Они показали хорошие навыки владения компьютером, умение работать с пакетами прикладных программ, находить нужную информацию. На нашем уроке они узнали информацию о наиболее востребованных профессиях на рынке труда и о том, в каком учебном заведении нашего города можно получить образования по данной профессии. Так как работа велась по группам, то на уроке все учащиеся получили оценку за работу, при этом они смогли оценить работу и своих одноклассников.

Проект «Создание сайта» — информатика, презентации

данной работы определяется тем, что возможности, которые предоставляет обществу интернет, воистину безграничны. Актуальность фразы «за интернетом будущее» носит вполне логичный характер, ведь технологии создания веб страниц постоянно совершенствуются, а работа с различными видами веб программирования позволяют создавать страницы по своему вкусу. 

Просмотр содержимого документа
«Проект «Создание сайта»»

Тема: Создание сайтов.

Над проектом работали :

Аллерборн Артем

Кулабухов Денис

Камардин Артем

Цель:Создать сайт.

Задачи:

  • Изучить способы создания сайтов.
  • Тема сайта.
  • Оформление сайта.

Актуальность

данной работы определяется тем, что возможности, которые предоставляет обществу интернет, воистину безграничны. Актуальность фразы «за интернетом будущее» носит вполне логичный характер, ведь технологии создания веб страниц постоянно совершенствуются, а работа с различными видами веб программирования позволяют создавать страницы по своему вкусу. 

Мы выявили три способа создания сайтов: 1.С помощью HTML тегов 2.С помощью конструктора сайтов 3. С помощью скидывание на хостинг готовых шаблонов

67% опрашиваемых большее время проводят в соц. Сетях. 23% любят видео-хостинги (youtube и т.д.) 10% любят сайты с новостями.

98% опрашиваемых людей любят современно оформленные сайты. 2% опрашиваемых любят простые сайты, не сильно оформленные.

Тему сайта или то-есть тему можно придумать разную но мы взяли “Социальные сети” 

Оформление сайта можно выбрать по своему вкусу но оно должно быть приятное для глаз. Например как вот это.

С помощью таких данных мы сделали свой сайт

Всем спасибо за внимание.

Пример создания сайта — Информатика и ИКТ 11 класс

Задание. Создать сайт, посвященный основам HTML. Сайт состоит из 10 страниц:

ЗаголовокСодержаниеФайл
1Главнаяописание ресурсаIndex.html
2Введение в HTML
общая информация об HTML
vvedenie.html
3Цветработа с цветом в HTMLcolor.html
4Текстработа с текстом в HTMLtext.html
5Абзацработа с абзацами в HTMLindent.html
6 Гиперссылкиработа с гиперссылками в HTML
 hyperlink.html
 7Списки работа с текстом в HTML list.html
 8 Рисунки работа с текстом в HTML 
 9 Таблицы работа с текстом в HTML 
 10 Фреймы работа с текстом в HTML 

Все страницы имеют одинаковый дизайн, основанный на таблицах.

Дизайн страницы построен на 4 таблицах

Часть 1. Разметка страницы

Задание 1. Создать шаблон страницы.

Создать в программе Блокнот файл под именем shablon.html и сохраните его в папку Site.

! Важно. При сохранении файла в качестве типа файла укажите Все файлы.

Результат (рис. 1)


Рис. 1

Таблица 1. Верх

Параметры:

  • Размер: 1х1
  • Ширина таблицы: Width=»800″
  • Высота строки: Height=»220″
  • Без границ: Border=»0″ Frame=»void» Rules=»none»
  • Форматирование по центру: Аlign=»center»
  • Задний фон – рисунок: background=»title.jpg»

Таблица 2. Меню

Параметры:

  • Размер: 1х7
  • Ширина таблицы: Width=»800″
  • Без границ: Border=»0″ Frame=»void» Rules=»none»
  • Форматирование по центру: Аlign=»center»
  • Расстояние внутри ячеек: Cellpadding=»5″
  • Цвет строки — фисташковый: Bgcolor=»#B8DB7C»
  • Ширина 1-го и 7-го столбца фиксированная — Width=»20″

Содержание:

  • гиперссылки на страницы сайта Главная, География,  Животные, Растения, Информационные источники.

Таблица 3. Страница

Параметры:

  • Размер: 1х4

  • Ширина таблицы: Width=»800″

  • Высота строки подбирается автоматически под высоту экрана: Height=»100%»

  • Выравнивание в строке по верхнему краю: Valign=»top»

  • Без границ: Border=»0″ Frame=»void» Rules=»none»

  • Форматирование по центру: Аlign=»center»

  • Расстояние внутри ячеек: Cellpadding=»10″

  • Цвет строки — фисташковый: Bgcolor=»#B8DB7C»

  • Ширина 1-го и 4-го столбца фиксированная: Width=»20″

  • Ширина 2-го столбца фиксированная: Width=»100″

  • Цвет 2-го столбца – серый: Bgcolor=»#ADC2D1″

  • Цвет 3-го столбца – белый: Bgcolor=»#FFFFFF»

Содержание:

  • 2-й столбец: три гиперссылки в виде рисунков;
  • 3-й столбец: заголовок 1-го уровня, форматирование по центру; текст  страницы, форматирование по ширине.

Таблица 4. Подвал

Параметры:

  • Размер: 1х1
  • Ширина таблицы: Width=»800″
  • Без границ: Border=»0″ Frame=»void» Rules=»none»
  • Форматирование по центру: Аlign=»center»
  • Высота строки фиксированная: Height=»30″
  • Цвет строки — фисташковый: Bgcolor=»#B8DB7C»

Содержание:

  • © Все права защищены. Инициалы и фамилия, класс. Год
  • Гиперссылка на отправку письма на E-mail автора сайта.

Подсказка-код (допишите недостающие строки кода)

<HTML>
<HEAD>
<TITLE>Удивительная планета</TITLE>
</HEAD>
<BODY>

<!—Верх —>
<table border=»0″ frame=»void» rules=»none» align=»center»>
    <tr> <td background=»title.jpg»>
</table>

<!—Меню —>
<table border=»0″ rules=»none» align=»center» cellpadding=»5″>
    <tr bgcolor=»#B8DB7C»>
        <td>
        <td><a href=»index.html»>Главная</a>
        <td>
</table>

<!—Страница —>
<table frame=»void» border=»0″ rules=»none» align=»center» cellpadding=»10″>
    <tr bgcolor=»#B8DB7C» valign=»top»>
        <td >
        <td bgcolor=»#ADC2D1″>
        <p><a href=»geo.html»><img src=»IMAGES/mountain.jpg» width=»100″ ></a>
        <td bgcolor=»#FFFFFF» >
        <h3 align=»center»>Заголовок</h3>
        <p align=»justify»>Основной текст
        <td>
</table>

<!—Подвал —>
<table border=»0″ rules=»none» align=»center» cellpadding=»5″>
    <tr bgcolor=»#B8DB7C»>
        <td align=»center»> &copy; Все права защищены. И.И. Иванов, 2020
        <br> <A href=»mailto: @mail.ru»>Написать Администратору сайта</a>
</table>

</BODY>
</HTML>

Задание 2. Используя файл shablon.html как шаблон, создайте заготовки всех страниц сайта.

ФайлЗаголовок
1index.htmlГлавная
2geo.htmlГеография
3animal.htmlЖивотные
4flora.htmlРастения
5links.htmlИнформационные источники

Часть 2. Создание страниц сайта

Задание 3. Заполните страницы сайта содержимым.

Дизайн страницы Растения (файл flora.html) на рис. 3.

 

Рис. 3

Фрагмент кода (допишите недостающие строки кода, курсивом выделены команды кода, добавляемые в страницу-шаблон).

<!—страница —>
<table frame=»void» border=»0″ rules=»none» align=»center» cellpadding=»10″>
    <tr bgcolor=»#B8DB7C» valign=»top»>
        <td > <td bgcolor=»#ADC2D1″ width=»100 «>
        <a href=»geo.html»><img src=»IMAGES/mountain.jpg» width=»100″ ></a>
        <p><a href=»animal.html»><img src=»IMAGES/koala.jpg» width=»100″></a>
        <p> <a href=»flora.html»><img src=»IMAGES/flower.jpg» width=»100″></a>
        <td bgcolor=»#FFFFFF»>
        <a name=»top»>
       
<h3 align=»center»>Растения-рекордсмены</h3>
        <ul>
            <li><a href=»#c1″>Самые большие цветы</a>
       
 </ul>
        <a name=»c1″> <p align=»center»><strong>Самые большие цветы</strong>
        <table align=»center» border=»1″ cellpadding=»5″>
            <tr><td>№<td>Название<td>Примечание
            <tr><td>1<td>Аморфофаллус<td>Высота — 3 м
       
</table>
    <p align=»right»><a href=»#top»>ВВЕРХ</a>
   
<td>
</table>

Основные этапы разработки сайта — урок. Информатика, 11 класс.

Создание сайта — это трудоемкий и относительно длительный процесс, который  протекает в несколько этапов, по мере прохождения которых идея заказчика превращается в реальный функционирующий сайт или интернет-магазин.


 

Обрати внимание!

Создание сайта — процесс, в котором обычно участвуют несколько специалистов.

Чтобы проект был успешным, необходимо как минимум определить:

  • какие задачи возлагаются на сайт,
  • на каких посетителей веб-сайт рассчитан,
  • что вы хотите до них донести;
  • какую функциональность вы хотите заложить в свой веб-сайт, т.е. как он будет работать;
  • кто и как будет поддерживать функционирование сайта, обновление информации, как планируется расширять его?

Процесс разработки веб-сайта можно разделить на следующие этапы:

  1. маркетинговое планирование,
  2. планирование структуры будущего сайта (разделы, навигация и т.д.),
  3. разработка дизайна сайта,
  4. верстка разработанного макета,
  5. «наложение макета» на разработанную нами систему управления контентом,
  6. установка программных модулей, отвечающих за расширенную функциональность сайта,
  7. наполнение вашего веб-представительства текстами и изображениями,
  8. тестирование сайта на соответствие техническому заданию и выкладывание готового проекта в интернет.

Давайте теперь рассмотрим каждый из этих этапов подробнее.

Маркетинговое планирование


На этом этапе выясняются сами основы создаваемого сайта. Что сайт должен делать? Каковы его главные задачи? Чего вы хотите достичь с его помощью? Что вы хотите этим сайтом донести до ваших посетителей? Эти и другие многочисленные вопросы помогают определить, каким будет сайт.

Техническое планирование

 

Это этап, которым часто незаслуженно пренебрегают. Здесь стоит особое внимание уделить тому, как должна работать навигация (Как посетитель попадет на эту страницу с главной?). Не забудьте и о программных функциях.

Дизайн сайта

 

Один из наиболее сложных этапов. Прежде всего потому, что большинство из нас привыкло оценивать дизайн отдельно от самого сайта, как оценивают картину или музыку в песне отдельно от её слов.
Здесь стоит вспомнить о целях, которые вы поставили перед сайтом (Цель поразить всех красивой картинкой?). Говорит ли дизайн о том, что предлагает ваша компания? Соответствует ли он вашему корпоративному стилю (У вас ведь есть корпоративный стиль?). Четко ли он показывает ваше отличие от конкурентов? Не помешает ли дизайн в дальнейшем эффективно подвигать сайт? И это только часть вопросов, которые надо себе задать.

Верстка

Верстка — это перевод дизайна, до сего момента существующего в виде картинки, в HTML-код.

Здесь есть свои особенности. Хорошо сверстанный сайт будет одинаково работать во всех основных веб-броузерах и на наиболее распространенных разрешениях (Или вы можете позволить себе терять клиентов?).

Система управления сайтом

Серьезной задачей является выбор программного «движка», позволяющего обновлять информацию на сайте без лишних сложностей. Кроме того, иногда приходится изменять структуру сайта — например, переместить раздел или создать новый. Этот процесс тоже не должен вызывать трудности.

Наполнение сайта

В случае использования CMS процесс наполнения становится довольно прост. Конечно, он все же занимает некоторое время. Единственное, на что стоит обратить внимание — это готовность самих текстов. Очень часто именно этот этап является причиной наиболее значительных задержек, так что лучше всего позаботится об этом заранее.

Тестирование и выкладывание

Несмотря на то, что тестирование происходит на каждой из стадий реализации проекта, окончательное тестирование необходимо. Что надо проверить? Вот несколько самых важных моментов. Во всех ли современных браузерах работает сайт? Все ли необходимые материалы размещены? Все ли программные компоненты работают слаженно и четко?
И вот, когда тестирование закончено, наступает момент размещения сайта. Вопреки расхожему мнению, после того как сайт выложен, работа с ним не заканчивается. Если ваша цель — превратить свой сайт в инструмент маркетинга, то приготовьтесь к тому, что надо будет:
  • выкладывать новые материалы;

  • продвигать сайт;

  • опрашивать посетителей и добавлять новую необходимую им функциональность.

Проектная деятельность учащихся «Создание сайта «Мой класс»»

В связи с бурно развивающимися информационно-коммуникационными технологиями и ресурсами большое значение приобрела проблема изучения общих для всех сетевых технологий, чтобы каждый обучающийся мог создавать личностно значимую для него образовательную продукцию. Такой продукцией в данном проекте является веб-сайт. И если еще несколько лет тому назад считалось престижным иметь свой сайт, то сейчас больше появляется мнений о том, что иметь свой сайт это удобно. Школы уже имеют свои официальные сайты, поэтому почему бы не предложить учащимся создать сайт – визитную карточку или блог своего класса.

Целью данного проекта является обучение учащихся разработке и созданию Web-сайта. Разработав общие макет и дизайн будущего сайта класса, работая при этом единой командой, учащиеся продолжают работу над наполнением сайта в группах. В процессе работы на проектом обучающиеся углубляют свои знания по сайтостроению, расширяют кругозор, развивают свои творческие способности и художественный вкус, умение слышать своих одноклассников и аргументировано высказывать свое мнение. Проект “Создание сайта“Мой класс”” рассчитан на одну учебную четверть занятий в рамках, например, элективного курса, или в качестве домашней проектной работы.

План работы над проектом.

1-й этап. Организационный (формирование групп учащихся по интересам, составление плана работы, формулирование вопросов для исследований).

2-й этап. Мотивационный, обучающий (вводная презентация учителя; размышления над общими вопросами: «Для чего нужен сайт? Для кого он будет создаваться? О чём он будет рассказывать окружающим? Каковы перспективы могут быть в его будущем? Каковы Ваши личные ожидания от ещё не реализованного проекта?»; определение этапов работы над сайтом, знакомство с критериями оценки работ).

3-й этап. Создание общих макета и дизайна сайта в бумажном виде (работа в группах, совместное обсуждение результатов работы, выбор единых макета, дизайна сайта).

4-й этап. Исследовательский_1. (Создание макета и дизайна сайта в редакторах сайтостроения (при этом знакомство с данными редакторами), использование в работе графического редактора Adobe Photoshop.)

5-й этап. Исследовательский_2. (Работа над проектом по группам: создание и наполнение контентом страниц.)

6-й этап. Тестирование и публикация сайта.

7-й этап. Итоговый (представление результатов проекта, рефлексия).

На 2-ом этапе учитель показывает стартовую презентацию учащимся (Приложение 1)и предлагает буклет для учащихся и их родителей (Приложение 2).

Презентация по информатике «Создание web-сайтов»

Создание web- сайтов.

2

1

Жизнь сайта можно условно разделить на следующие этапы:

  • Идея
  • Разработка структуры
  • Разработка оформления
  • Кодинг, программирование
  • Тестирование и доработка
  • Продвижение, реклама
  • Дальнейшая поддержка и обновление

Идея

Итак, вы должны решить: — Что это (домашняя страница, проект, или…). — О чем будет ваш сайт (тематика). — Отличие от проектов с такой же тематикой (если это не домашняя страница). — Какова будет аудитория вашего сайта. — Какого рода материалы вы будете на нем размещать. — Планы на ближайшее будущее. — План развития (перспективы) … и много других подобных вопросов.

Разработка структуры

Внутренняя

Внешняя

шапка сайта

поиск

баннер

логотип

блок с

доп. инфо

меню

блок с основным компонентом

блок с

доп. инфо

блок с

доп. инфо

низ сайта (счетчики)

Оформление слайда

Оформление или дизайн – это внешний вид сайта.

Оформление сайта подсказывает посетителю, куда он попал.

Дизайн – это целая наука. Чтобы овладеть ей, вам придется ознакомиться с такими понятиями, как колористка (теория цвета), композиция, шрифт, и многими другими. Помимо теории надо будет и овладеть инструментами, для воплощения ваших задумок в жизнь. Эти инструменты у веб-дизайнера – графические редакторы.

Кодинг, программирование

Любая программа на вашем компьютере пишется на специальном языке. Программа, грубо говоря, представляет собой некий последовательный набор команд, которые выполняют определенные действия и операции. Тоже самое справедливо и для веба. За то, что вы видите в определенной последовательности на странице текст и картинки, отвечает язык разметки текстовых документов HTML.

Тестирование и доработка

Когда сайт готов, его выкладывают в сеть (Интернет). Для этого вам нужно завести для сайта доменное имя (адрес), и хостинг (место для вашей страницы). Когда ваш сайт выложен, то прежде, чем раскручивать и рекламировать его, следует проверить ваш сайт на работоспособность.

Продвижение, реклама

Дальнейшая поддержка и обновление

HTML — язык разметки гипертекстовых документов.

ИНФОРМАЦИОННАЯ ШКОЛА ИНФОРМАЦИОННАЯ ШКОЛА ИНФОРМАТИКА

ИНФОРМАЦИЯ 101 Технологии социальных сетей (5) I & S / NW
Исследует самые популярные на сегодняшний день социальные сети, игровые приложения и приложения для обмена сообщениями. Изучает технологии, социальные последствия и информационную структуру. Основное внимание уделяется логике, базам данных, сетевой доставке, идентификации, доступу, конфиденциальности, электронной коммерции, организации и поиску.
Подробная информация о курсе в MyPlan: INFO 101

INFO 200 Интеллектуальные основы информатики (5) I&S
Знакомит с интеллектуальными основами информации, включая то, что это такое; как люди создают, классифицируют, находят, интерпретируют, манипулируют и используют информацию; как человеческие ценности влияют на структуру информации, информационных технологий и информационных систем; и как эти системы формируют людей, организации и общество.Включает в себя развитие аналитических, дизайнерских, эмпирических и технических навыков.
Подробная информация о курсе в MyPlan: INFO 200

INFO 201 Основные навыки для науки о данных (5) QSR
Знакомит с основными инструментами, технологиями и навыками, необходимыми для преобразования данных в знания, включая манипулирование данными, анализ и визуализацию, а также а также языки управления версиями и программирования, используемые при программировании данных. Студенты учатся работать с реальными данными и размышляют о силе и опасностях использования данных для информирования.
Подробная информация о курсе в MyPlan: ИНФОРМАЦИЯ 201

ИНФОРМАЦИЯ 290 Ориентация на информатику (1)
Предоставляет вновь поступившим студентам-информатикам подготовку, необходимую для успешной учебы по специальности. Включает обсуждение миссии iSchool / информатики, культуры, ценностей, ожиданий, ресурсов, степени и вариантов карьеры. Обеспечивает эффективную работу в классе, включая командную работу и лидерство, и уделяет особое внимание резюме, профилю LinkedIn, портфолио, собеседованию и подготовке к ярмарке вакансий.
Подробная информация о курсе в MyPlan: INFO 290

INFO 300 Research Methods (5)
Знакомит с методами исследования, используемыми для понимания взаимодействия людей с информацией, информационными технологиями и информационными системами. Темы включают эпистемологию, науку, теорию, исследовательскую этику, а также выбор качественных, количественных и дизайнерских методов для ответа на вопросы как в исследовательской, так и в практической среде.
Подробная информация о курсе в MyPlan: INFO 300

INFO 310 Обеспечение информации и кибербезопасность (5) I&S, QSR
Дает теоретическое и практическое введение в обеспечение безопасности информации и кибербезопасность (IAC).Включает методы и методы защиты информации и информационных систем. Охватывает, как возникают уязвимости, распознает развивающиеся угрозы и устраняет их. Исследует роль анализа рисков, конфиденциальности информации, подотчетности и политики.
Просмотрите подробности курса в MyPlan: INFO 310

INFO 312 Enterprise Risk Management (4)
Исследует риски, связанные с использованием технологий, и способы управления рисками для информации, данных и технологий в организациях. Темы включают основы управления рисками, толерантность к риску, ключевые индикаторы риска, законодательную и нормативную среду, соблюдение требований и новые способы управления рисками, такие как социальные сети и мобильные устройства.
Подробная информация о курсе в MyPlan: INFO 312

INFO 314 Компьютерные сети и распределенные приложения (5) NW
Основные концепции локальных и глобальных компьютерных сетей, включая обзор услуг, предоставляемых сетями, топологий сети и оборудования, пакет коммутация, архитектура клиент / сервер, сетевые протоколы, а также сетевые серверы и приложения. Также решает проблемы управления, безопасности, аутентификации и политики, связанные с распределенными системами.Предварительное условие: CSE 142 или CSE 143.
Подробная информация о курсе в MyPlan: INFO 314

INFO 330 Базы данных и моделирование данных (5) QSR
Введение в системы баз данных, ориентированное на реляционные модели, языки, системы и применение концептуальный, логический и физический дизайн базы данных. Ключевые темы включают реляционную модель, SQL, моделирование отношений сущностей, трехуровневые архитектуры, реализацию приложений баз данных и нереляционные базы данных. Связывает решения по моделированию данных с результатами социальной справедливости.
Подробная информация о курсе в MyPlan: INFO 330

INFO 340 Разработка на стороне клиента (5) QSR
Введение в разработку на стороне клиента в Интернете, включая разметку, языки программирования, протоколы, библиотеки и фреймворки для создания и поддержки удобные и доступные интерактивные приложения. Предварительное условие: CSE 143, CSE 154 или CSE 163; и INFO 201.
См. подробности курса в MyPlan: INFO 340

INFO 350 Информационная этика и политика (5) I&S
Предоставляет основу для анализа этических, правовых, экономических и социально-политических вопросов, связанных с информацией, информационными технологиями , и информационные отрасли.Исследует политические и этические вопросы доступа к информации и контроля, в том числе; интеллектуальная собственность, обмен файлами, свобода слова, конфиденциальность и национальная безопасность.
Подробная информация о курсе в MyPlan: INFO 350

INFO 360 Design Methods (4) VLPA / I&S, DIV
Представляет парадигмы проектирования и методы для представления информационных систем, отвечающих потребностям людей, организаций и общества. Темы включают дизайн-мышление, творчество, а также создание эскизов, прототипов, оценку и конкретизацию информационного опыта.Занимается вопросами справедливости дизайна, исследуя, кому служит дизайн, а кому нет.
Просмотр сведений о курсе в MyPlan: INFO 360

INFO 362 Визуальный информационный дизайн (5) VLPA
Обеспечьте свободное владение визуальным представлением информации в виде диаграмм, диаграмм, карт и значков. Научитесь решать проблемы дизайна, давать и получать критику, следовать повторяющемуся процессу улучшения дизайна и изучать технические навыки. Поймите природу визуального потенциала, принципы визуального дизайна и влияние цвета и типографики.
Просмотрите сведения о курсе в MyPlan: INFO 362

INFO 370 Основные методы в науке о данных (5) QSR
Обследует основные темы науки о данных, включая прием данных, облачные вычисления, статистический вывод, машинное обучение, визуализацию информации и этика данных. Включает программирование на R и Python. Предпосылка: INFO 201; CSE 142, CSE 143, CSE 160 или CSE 163; и либо STAT 220, STAT 221 / CS и SS 221 / SOC 221, STAT 290, STAT 311, STAT 390, QMETH 201 или Q SCI 381.
Подробная информация о курсе в MyPlan: INFO 370

INFO 386 Профессионализм в информатике (4)
Изучает профессионализм, коммуникацию, командную работу, лидерство и межличностное общение для укрепления студентов, стремящихся к профессиональному росту. Охватывает разработку и представление бизнес-кейсов и планов проектов, персональный брендинг, проведение информационных интервью, а также эффективное письменное и устное общение.
Подробная информация о курсе в MyPlan: INFO 386

INFO 402 Пол, раса и информационные технологии (4) I&S, DIV
Исследует информационные технологии с феминистской точки зрения.Учитывает пересечение различий — пола, расы, класса, сексуальности и способностей — в исследованиях технологий и работе. Это исторический обзор женщин в сфере технологий, введение в технологическое образование и обсуждение женщин в ИТ-среде.
Подробная информация о курсе в MyPlan: INFO 402

INFO 430 Проектирование и управление базами данных (5)
Перспективы теории, архитектуры и реализации СУБД. Концептуальное, логическое, физическое моделирование. Структуры индекса, оптимизация запросов и настройка производительности, реляционная алгебра, обработка транзакций и управление параллелизмом.Операционные базы данных, системы поддержки принятия решений и хранилища данных. Проекты по внедрению и интеграции баз данных. Социальные последствия больших распределенных систем баз данных. Предварительное условие: INFO 330.
Подробная информация о курсе в MyPlan: INFO 430

INFO 441 Серверная разработка (5)
Знакомство с программированием серверной веб-разработки, службами, инструментами, протоколами, передовыми методами и методами внедрения данных. управляемые и масштабируемые веб-приложения. Объединяет темы из ориентированного на человека дизайна, информационной архитектуры, баз данных, анализа данных и безопасности для создания решения.Предварительное условие: CSE 143 или CSE 163; либо INFO 340, либо CSE 154; и ИНФОРМАЦИЯ 330.
Подробная информация о курсе в MyPlan: ИНФОРМАЦИЯ 441

ИНФОРМАЦИЯ 448 Мобильная разработка: Android (5)
Разработка приложений для устройств Android. Охватывает реализацию мобильных приложений, включая инструменты сборки, языки программирования и библиотеки, пользовательские интерфейсы, архитектуру приложений и отраслевые практики. Сосредоточен на использовании систем связи и датчиков, специфичных для мобильных платформ, для создания интерактивных, ориентированных на пользователя систем.программирование на Java и XML. Предпосылка: CSE 143; и INFO 340 или CSE 154.
Подробная информация о курсе в MyPlan: INFO 448

INFO 449 Мобильная разработка: IOS (5)
Разработка приложений для устройств iOS. Охватывает реализацию мобильных приложений, включая инструменты сборки, языки программирования и библиотеки, пользовательские интерфейсы, архитектуру приложений и отраслевые практики. Сосредоточен на использовании систем связи и датчиков, специфичных для мобильных платформ, для создания интерактивных, ориентированных на пользователя систем.Программирование на Swift и XML. Предпосылка: CSE 143; и либо INFO 340, INFO 343, либо CSE 154.
Просмотрите подробности курса в MyPlan: INFO 449

INFO 464 Дизайн, чувствительный к ценностям (5) VLPA
Введение в проектирование, чувствительное к ценностям (VSD), проектирование информационной системы, которое принципиально и всесторонне учитывает человеческие ценности. Изучение существующих систем с точки зрения VSD. Исследует методы исследования VSD, включая концептуальные, технические и эмпирические исследования.Ключевые ценности включают подотчетность, автономию, согласие, конфиденциальность, собственность, доверие, устойчивость. Предварительное условие: INFO 360, DESIGN 383, CSE 440 или HCDE 419.
Просмотрите подробности курса в MyPlan: INFO 464

INFO 468 Проектирование для личного здоровья и благополучия (5) I&S
Основное внимание уделяется разработке технологий, ориентированных на человека для личного здоровья и благополучия. Студенты узнают, как понимать потребности людей в отношении здоровья и благополучия, учитывать этические последствия, оценивать существующие инструменты и разрабатывать новые технологии для здоровья и благополучия.Студенты изучат теоретические и эмпирические подходы к оценке этих технологий. Предварительное условие: INFO 200, HCDE 210, HCDE 310, HCDE 318 или DESIGN 206.
Просмотр сведений о курсе в MyPlan: INFO 468

INFO 474 Интерактивная визуализация информации (5) VLPA, QSR
Методы и теория визуализации, анализ и поддержка взаимодействия со структурированными данными, такими как числа, текст и отношения. Предоставляет практический опыт проектирования и создания интерактивных визуализаций для Интернета.Знакомит студентов с когнитивными науками, статистикой и психологией восприятия. Для разработки и оценки визуализаций будет использоваться эмпирический подход. Предпосылка: INFO 340 или CSE 154; CSE 143 или CSE 163; и либо QMETH 201, Q SCI 381, STAT 220, STAT 221 / CS и SS 221 / SOC 221, STAT 290, STAT 311 или STAT 390.
Просмотр сведений о курсе в MyPlan: ИНФОРМАЦИЯ 474

Список курсов IU East — ИНФОРМАЦИЯ

INFO-I 101 Введение в информатику (4 кр)

Темы этого курса включают: решение проблем с помощью информационных технологий, введение в представление информации, реляционные базы данных, системный дизайн, логику высказываний, взаимодействующие системы и сети.Курс включает лабораторный компонент с упором на информационные технологии, включая дизайн веб-страниц, обработку текста и базы данных.

  • Предлагается онлайн и в классе в осенний и весенний семестры

INFO-I 202 Социальная информатика (3 кр)

Введение в ключевые перспективы социальных исследований и использование информационных и коммуникационных технологий. Обсуждает текущие темы, такие как информационная этика, соответствующие правовые основы, популярные и противоречивые способы использования технологий (например,грамм. одноранговый обмен файлами), цифровое разделение и т. д. Описывает методологии исследования в области социальной информатики.

  • Предлагается онлайн и в классе в весеннем семестре

INFO-I 210 Информационная инфраструктура I (4 кр)

Первый из двух курсов интенсивного компьютерного программирования. В этом курсе студенты будут проектировать, разрабатывать, тестировать и отлаживать программные решения с использованием языка программирования Java.

  • Предлагается онлайн, включая осенний семестр
  • Предпосылка: INFO-I 101

INFO-I 211 Информационная инфраструктура II (4 кр)

Второй курс из двух курсов интенсивного компьютерного программирования.В этом курсе студенты будут изучать и применять концепции и методы объектно-ориентированного компьютерного программирования. Курс также предоставит краткое введение в структуры данных и файлы.

  • Предлагается онлайн и в классе в весеннем семестре
  • Предпосылка: INFO-I 210

INFO-I 241 Медицинская информатика (3 кр)

Этот курс дает обзор управления проектами в области информационных технологий здравоохранения, повышения качества здравоохранения, специализированных приложений общественного здравоохранения, таких как реестры пациентов и поставщиков медицинских услуг, эпидемиологические базы данных, бионаблюдение, ситуационная осведомленность и системы реагирования на чрезвычайные ситуации.Курс также охватывает быстрое прототипирование, ориентированное на пользователя проектирование и оценку, удобство использования и влияние новых технологий и рабочих процессов на последующие процессы. Обсуждаются навыки, необходимые для эффективного общения по всему спектру ролей, которые будут встречаться в сфере здравоохранения и общественного здравоохранения, а также работа в командах, включая основы хороших коммуникативных навыков и сплоченности группы.

  • Предлагается онлайн в весеннем семестре нечетных лет
  • Предпосылка: INFO-I 101

INFO-I 300 Дизайн и программирование взаимодействия человека с компьютером (3 кр)

Это промежуточный курс, который учит студентов, как оценивать удобство использования программного обеспечения с помощью количественных и качественных методов, включая проведение анализа задач, изучение удобства использования, эвристические проверки, интервью, опросы и фокус-группы.Курс также знакомит студентов с инструментами и методами проектирования и тестирования пользовательских интерфейсов на основе методологии, ориентированной на человека.

  • Предлагается онлайн и в классе в осеннем семестре

INFO-I 308 Информационное представление (3 кр)

Базовая структура представления информации в цифровых информационных системах. Начинается с низкоуровневых компьютерных представлений, таких как обычные символьные и числовые кодировки. Представляет формальный дизайн и языки запросов через моделирование отношений сущностей, реляционную модель, запросы XML, XHTML, SQL и XPath.

  • Предлагается онлайн и в классе в весеннем семестре
  • Предпосылка: INFO-I 210

INFO-I 491 Capstone Project Internship (3 или 6 кр)

Студенты применяют свое информационное образование на практике, разрабатывая крупный проект, работая в профессиональной среде информационных технологий.

  • Предлагается каждый семестр
  • Необходимое условие: Разрешение инструктора

INFO-I 492 Senior Theses or Project — Part 1 (3 cr)

Студент готовит и представляет содержательную, обычно состоящую из нескольких глав статью, основанную на хорошо спланированном исследовании или научном проекте, как определено студентом и спонсирующим преподавателем, или студент готовит проект по информатике для использования.Этот курс является первой из двух частей. Оценки за курс не будут выставляться до тех пор, пока не будет завершена часть 2.

  • Предлагается каждый семестр
  • Необходимое условие: Разрешение инструктора

INFO-I 493 Senior Theses or Project — Part 2 (3 cr)

Этот курс является продолжением INFO-I 492. Студенты должны пройти INFO-I 492 Senior Thesis или Project –Part-Part 1, прежде чем проходить этот курс.

  • Предлагается каждый семестр
  • Необходимые условия: INFO-I 492, разрешение инструктора

INFO-C 100 Основы информатики (3 кр)

Этот курс представляет собой базовое введение в информатику.Он охватывает базовые навыки решения проблем и элементарные навыки программирования. Он также предоставляет обзор вычислительных инструментов в контексте выбранных дисциплин.

INFO-C 112 Инструменты для информатики: программирование и базы данных (3 кр)

Этот курс представляет собой введение в программирование и базы данных, два основных средства создания, изменения и хранения информации на компьютере. Вычислительное мышление, базовое программирование и базовые методы отладки будут описаны на языке высокого уровня.Также будет уделено внимание моделированию данных, схемам, SQL-запросам и формам ввода данных.

INFO-C 201 Математические основы информатики (3 кр)

Введение в методы аналитического, абстрактного и критического мышления; дедуктивное мышление; и логические и математические инструменты, используемые в информационных науках. Темы включают логику высказываний и предикатов, систему доказательства естественного вывода, множества, функции и отношения, элементарную статистику, методы доказательства в математике и математическую индукцию.

INFO-C 203 Социальная информатика (3 кр)

Этот курс знакомит с ключевыми вопросами этики, конфиденциальности и права, связанными с информатикой. Также рассматриваются перспективы социальных исследований и литература по использованию информационных и коммуникационных технологий. Темы включают: интеллектуальную собственность, правовые вопросы, общественные законы, этическое использование информации, законы о конфиденциальности информации, личный этический кодекс, принципы разрешения этических конфликтов, а также популярные и противоречивые способы использования технологий.В этом курсе также излагаются методологии исследования социальной информатики.

INFO-C 210 Решение проблем и программирование 1 (3 cr)

Первый в серии из двух интенсивных курсов компьютерного программирования. В этом курсе студенты будут проектировать, разрабатывать, тестировать и отлаживать программные решения с использованием заданного языка программирования.

INFO-C 211 Решение проблем и программирование 2 (3 cr)

Второй курс из двух курсов интенсивного компьютерного программирования.В этом курсе студенты будут изучать и применять концепции и методы объектно-ориентированного компьютерного программирования. Курс также предоставит краткое введение в структуры данных и файлы.

INFO-C 300 Взаимодействие человека с компьютером (3 кр)

Этот курс знакомит с основными темами и подходами к взаимодействию человека с компьютером, включая процесс проектирования и оценки интерактивных технологий. Темы включают дизайн взаимодействия, оценку, удобство использования, психологию пользователя, прототипирование, требования и анализ, а также связанные с этим вопросы.Учащиеся, работающие в группах, определяют заинтересованные стороны, создают ориентированные на пользователя интерфейсы и применяют статистику для анализа пользовательских данных.

  • Предварительное условие: INFO-C 211
  • Только для студентов, обучающихся по программе IU Collaborative Informatics Degree

INFO-C 307 Представление и организация данных (3 кр)

Этот курс предоставит введение в способы организации, представления и обработки данных от низкого до высокого уровня.Темы включают построение структур и алгоритмов на основе памяти с использованием массивов (одиночных, многомерных), списков (одиночных, двойных, круговых), стеков, очередей, двоичных деревьев и хэш-таблиц, а также основных операций с файлами.

INFO-C 399 Системы баз данных (3 кр)

Этот курс предоставит углубленное обсуждение основ систем баз данных. Курс подчеркивает концепции, лежащие в основе различных функций, предоставляемых системой управления базами данных, и ее использование с точки зрения конечного пользователя.Темы включают: обзор и архитектуру систем баз данных, моделирование и запросы реляционных баз данных, а также базовое моделирование и запросы баз данных XML.

INFO-C 413 Веб-дизайн и разработка (3 кр)

Этот курс знакомит с дизайном и разработкой веб-сайтов, темы включают клиентские технологии, такие как язык гипертекстовой разметки (HTML, XML), объектную модель документа (DOM), каскадную таблицу стилей (CSS), JavaScript и jQuery, AJAX, интерфейсную часть framework и серверные технологии.

INFO-C 450 System Design (3 кр)

Этот курс знакомит с концепциями проектирования и разработки крупномасштабных систем. Темы включают в себя жизненный цикл разработки программного обеспечения, спецификацию, анализ, проектирование, моделирование, варианты использования, дизайн пользовательского интерфейса, планирование, оценку, возможность повторного использования, переносимость, работу в группах, вводное управление проектами и инструменты CASE. Студенческие команды представят свой финальный дизайн проекта.

INFO-C 451 Внедрение системы (3 кр)

Этот курс знакомит с концепциями реализации крупномасштабных систем.Темы включают внедрение моделей данных, пользовательских интерфейсов и программных систем, работу в группах, тестирование программного обеспечения, планирование, оценку и обслуживание после поставки. Студенты будут работать в группах и использовать инструменты управления проектами, а также системы контроля версий и управления исходным кодом. Студенческие команды представят свою финальную реализацию проекта.

INFO-C 452 Управление проектами (3 кр)

Этот курс обеспечивает углубленное обсуждение управления проектами в среде информатики.Студенты познакомятся с инструментами и методами управления проектами, такими как методы выбора проектов, структурные декомпозиции работ, сетевые диаграммы, анализ критического пути, планирование критических цепочек, оценка затрат, управление заработанной стоимостью, теория мотивации и построение команды.

Информатика здравоохранения — оценка MEASURE

Медицинская информатика определяется Национальной медицинской библиотекой США как «междисциплинарное исследование проектирования, разработки, внедрения и применения (информационных технологий) ИТ-инноваций в предоставлении, управлении и планировании медицинских услуг».”

Чтобы узнать, как эта работа будет продолжена после проекта MEASURE Evaluation, посетите «Данные для воздействия» и «ТБ ДИАГ».

Его приложения в области здравоохранения включают телемедицину, электронные медицинские записи, информационные системы здравоохранения с поддержкой принятия решений, мобильное здравоохранение, хранилище данных и инструменты электронного обучения. Информатика в области здравоохранения делает нужную информацию доступной для нужных людей — внутри и вне организации — в нужное время и в нужном месте и по разумной цене.

В эту эпоху «больших данных», которая отмечена информацией, доступной в большем объеме, большем разнообразии и увеличивающейся скорости, MEASURE Evaluation работала на глобальном и страновом уровнях для укрепления информационных систем здравоохранения (HIS) путем применения инновационных инструментов информатики здравоохранения и обрабатывает несколькими способами:

  • Мы сотрудничали с заинтересованными сторонами и запрашивали у стран серьезный вклад в разработку или адаптацию стандартов, которые делают возможным взаимодействие наборов данных, тем самым создавая широкий спектр общих данных, на которые лица, принимающие решения, могут полагаться для улучшения услуг здравоохранения.
  • Мы использовали информатику здравоохранения для создания платформ для обмена электронными данными, которые делают своевременные данные доступными для людей, которые нуждаются в них для принятия обоснованных решений.
  • Мы создали возможности анализа и визуализации данных для существующих информационных систем, включая районные системы управления здравоохранением в странах с ограниченными ресурсами (в основном, платформа DHIS2). Эти возможности повышают полезность данных о состоянии здоровья, объединяя их для иллюстрации общих тенденций, сохраняя при этом возможность их дезагрегирования для выявления конкретных потребностей в области здравоохранения в определенных местах и ​​учреждениях.
  • Этика данных была в центре нашей работы. Мы разработали руководящие принципы, создали потенциал и системы, которые обеспечивают конфиденциальность информации о пациентах, снижают предвзятость по признаку пола и снижают уровень стигматизации за счет контроля над тем, как идентифицирующая информация записывается, передается, хранится и доступна.
  • Мы разработали системы, ориентированные на пациента. Это означает, что информационные системы должны улучшать качество обслуживания, отслеживая пациентов на протяжении их лечения. Например, по мере того, как ВИЧ-инфицированные пациенты продвигаются вперед по пути развития антиретровирусной терапии (АРТ), системы, ориентированные на пациента, позволяют улучшить коммуникацию между пациентом и поставщиком услуг, отслеживать запасы лекарств и улучшать управление данными и общее управление пациентами.Эти системы повышают эффективность подхода к тестированию, лечению и сохранению, который находится в центре внимания Чрезвычайного плана президента США по борьбе со СПИДом (PEPFAR).
  • Мы облегчили бремя передовых медицинских работников, поддержав страны в постепенном переходе от бумажных систем к надежным и безопасным электронным системам для более эффективной отчетности в реальном времени (или почти в реальном времени), особенно в сельских и пригородных районах. малоресурсные районы.
  • Мы разработали более совершенные системы сбора данных, используя решения информационных технологий и стандартизированные процедуры, чтобы можно было отслеживать результаты в отношении здоровья, собирать данные более точно и регулярно проводить проверки качества, особенно в точках источника данных, таких как медицинские учреждения.Более качественный сбор данных позволяет принимать решения на основе качественных данных для улучшения медицинских вмешательств.
  • Мы работали с местными и международными партнерами над поиском решений новых проблем для использования информационных и коммуникационных технологий, которые укрепляют информационные системы здравоохранения и обещают улучшить качество обслуживания пациентов и улучшить состояние здоровья.


Связанное содержание

Укрепление информационной системы здравоохранения: стандарты и передовая практика

Информатика здравоохранения для стран с низким и средним уровнем доходов: краткий курс для специалистов по информационным системам здравоохранения

Информатика здравоохранения

Инструментарий зрелости взаимодействия информационных систем здравоохранения

Информатика здравоохранения способствует укреплению системы здравоохранения (инфографика)

Конфиденциальность, безопасность и конфиденциальность электронных записей

Конфиденциальность и безопасность для проектов мобильного здравоохранения в Южной Африке

Обзор вопросов безопасности для электронного здравоохранения

Использование технологий для развития здравоохранения

Мобильные технологии для мониторинга и оценки и информационные системы здравоохранения в странах с низким и средним уровнем дохода

Передовой опыт выдачи мобильных устройств медицинским работникам

Вопросы совместимости при проектировании, разработке и реализации проектов мобильного здравоохранения

Определение электронных технологий здравоохранения и их преимуществ для руководителей программ глобального здравоохранения

Эффективная визуализация данных — содействие нацеливанию программ по ВИЧ: примеры из практики и соображения

Совместная работа с данными о здоровье

REDCap (Электронный сбор данных исследований)

REDCap — бесплатное безопасное веб-приложение для создания и управления онлайн-опросами и базами данных.Его безопасный метод гибкого, но надежного сбора данных специально предназначен для поддержки сбора данных в режиме онлайн или офлайн для исследовательских исследований и операций.

Запросить помощь или услуги

REDCap помогает исследователям создавать, управлять, извлекать и анализировать свои данные. REDCap позволяет исследователям быстро и легко проводить исследование от зачатия до производства за считанные дни с помощью простого вопросника или сложного многостороннего лонгитюдного исследования.

Опросы

доступны по простой веб-ссылке, настраиваемому электронному приглашению или через сторонние службы телефона / SMS.Веб-аутентификация на основе ролей обеспечивает глобальное сотрудничество. Мощные инструменты, такие как автоматическая проверка, вычисляемые поля и динамический SQL, позволяют создавать отчеты о данных напрямую или через экспорт в расширенный статистический пакет, такой как SAS, Stata, R или SPSS.

В Вашингтонском университете в Сент-Луисе отправьте электронное письмо в службу поддержки REDCap ([email protected]), чтобы запросить поддержку. Кроме того, Медицинская библиотека Бернарда Беккера предлагает множество семинаров REDCap для начинающих и продвинутых, которые помогут вам лучше использовать REDCap; видео с предыдущих семинаров REDCap можно найти здесь.Напишите Крису Соренсену ([email protected]) с вопросами о предстоящих или ранее записанных семинарах. Различные ресурсы поддержки, предоставляемые Консорциумом REDCap, включая, помимо прочего, общую библиотеку REDCap и видеоролики REDCap, доступны на веб-сайте проекта REDCap.

Расширенный опыт, обучение, разработка проектов, набор участников, интеграция данных и услуги настройки также доступны на почасовой платной основе.

Особенности REDCap включают:

Доступность
Программное обеспечение доступно бесплатно для пользователей REDCap через I 2 .

Безопасный и на базе Интернета
Введите данные или создайте онлайн-опрос или базу данных из любой точки мира через безопасное веб-соединение с аутентификацией и регистрацией данных.

Доступ к нескольким сайтам
Базы данных / опросы REDCap могут использоваться исследователями из разных сайтов и организаций.

Автономное использование
Исследовательские группы имеют полную автономию и контроль над добавлением новых пользователей.

Полностью настраиваемая
Исследователи полностью контролируют формирование базы данных или опроса.

Автоматические процедуры экспорта
Для беспрепятственной загрузки данных в Excel, PDF и стандартные статистические пакеты (SPSS, SAS, Stata, R).

Множество дополнительных функций
Например, логика ветвления, загрузка файлов и вычисляемые поля.

Соответствие нормативным требованиям
REDCap полностью соответствует требованиям HIPAA.

Для получения дополнительной информации, пожалуйста, свяжитесь с нами: напишите нам или посетите redcap.wustl.edu.

Проект международного синтеза компетенций TIGER

Международная целевая группа TIGER приступила к комплексной деятельности по сбору рекомендованных основных международных компетенций в области информатики, отражающих многие страны, научные общества и исследовательские проекты.Проект включал в себя три фазы:

  1. Сборник национальных тематических исследований, представленных членами нашего глобального комитета из Австралии, Бразилии, Китая / Тайваня, Финляндии, Германии (включая Австрию и Швейцарию), Ирландии, Новой Зеландии, Филиппин, Португалии, Шотландии и США.
  2. Развертывание исследования, состоящего из 24 областей основных компетенций в области клинической информатики в пяти областях: 1) клинический сестринский уход 2) управление сестринским уходом 3) управление качеством 4) ИТ-менеджмент в сестринском деле 5) координация межпрофессиональной помощи.Анкета была отправлена ​​в 21 страну, в ней приняли участие 43 эксперта, чтобы действительно охватить глобальную перспективу.
  3. Создание Основы рекомендаций 1.0 (ориентированная на сестринское дело) на основе тематических исследований, результатов опросов и мнений заинтересованных сторон. Эта структура была заполнена международными рекомендациями по когнитивным компетенциям в сестринском деле, направленными на обеспечение сетки для размещения знаний о компетенциях в области информатики, профессиональных ролях, приоритетах и ​​практическом опыте.

Впоследствии Международный проект синтеза компетенций TIGER (ICSP) и рабочий проект EU * US eHealth Work Project, финансируемый программой исследований и инноваций Horizon 2020, объединили свои усилия для описания и валидации структуры глобальных компетенций в области информатики здравоохранения в рамках инициативы TIGER, сосредоточенной на широкий круг специалистов в области здравоохранения и их межпрофессиональное сотрудничество с участием экспертов из 51 страны и 22 глобальных тематических исследований. В совокупности полученные результаты составили рамок рекомендаций 2.0 , чтобы помочь измерить, информировать, обучать и продвигать развитие квалифицированной рабочей силы в ЕС, США и во всем мире.

Загрузить основы рекомендаций

Для получения дополнительной информации об этом новаторском проекте просмотрите презентацию проекта на HIMSS19 ниже или прочтите раздаточный материал сеанса и сообщение в блоге.

Биомедицинская информатика Электронный сбор данных

REDCap (Research Electronic Data Capture) — это современное безопасное программное приложение для создания и управления онлайн-базами данных клинических исследований и формами опросов.REDCap соответствует требованиям HIPAA. Приложение позволяет пользователям создавать исследовательские базы данных и веб-формы для ввода данных, которые связывают собранные данные с существующими инструментами статистического программного обеспечения. Он заменяет электронные таблицы Microsoft Excel и базы данных Access для данных исследований, улучшая безопасность данных, доступ в режиме онлайн и качество собираемых данных. Чтобы зарегистрироваться на тренинг REDCap, заполните регистрационную форму.

Шаги по созданию проекта REDCap

1.Запросите базу данных проекта в REDCap, отправив запрос на обслуживание CTSC.

2. Следуйте инструкциям сотрудников отдела биомедицинской информатики после того, как они рассмотрят ваш запрос на обслуживание.

    Примечание: Пожалуйста, не отправляйте форму соглашения на уровне проекта, пока с вами не свяжется член группы информатики.

    • Сотрудник отдела биомедицинской информатики свяжется с вами по поводу следующих процедурных шагов, включая инструкции и требования для подачи Соглашения об уровне проекта REDCap (PDF).
    • В это время вам будет предоставлен номер запроса на обслуживание CTSC, который необходим для заполнения формы соглашения на уровне проекта. Вам также необходимо будет предоставить протокол IRB и письмо с одобрением.
    • Укажите роли и разрешения (XLSX) членов вашей исследовательской группы, заполнив электронную таблицу, доступ к которой можно получить по предоставленной ссылке. Чтобы заполнить форму, вам нужно будет указать адреса электронной почты членов команды UC Davis и идентификаторы Kerberos (без паролей).
    • Отправьте заполненную таблицу по электронной почте сотрудникам отдела биомедицинской информатики ([email protected]), чтобы гарантировать, что пользователям будет предоставлен доступ к базе данных с указанными ролями и разрешениями.

    Примечание: Для членов исследовательской группы, у которых еще нет активной учетной записи REDCap, выполните шаг 3 ниже. В противном случае переходите к шагу 4.

    3. Отправьте запрос на доступ через Центр ИТ-услуг UC Davis Health (ServiceNow)

    4. Создайте базу данных REDCap

      5. Завершить базу данных

        • Загрузите словарь данных в свой проект REDCap.
        • Введите любое количество тестовых пациентов в режиме разработки, чтобы убедиться, что все поля работают должным образом.
        • Убедитесь, что вся документация, запрошенная на предыдущих этапах, была отправлена, поскольку база данных не будет перемещена в рабочую среду до тех пор, пока

        6. Свяжитесь с персоналом отдела биомедицинской информатики, когда будете готовы перевести свой проект REDCap в рабочий режим

        • После того, как письмо об утверждении / исключении IRB и соглашение об уровне проекта будут переданы группе биомедицинской информатики и вы проверили все формы и поля, группа информатики переведет ваш проект из режима разработки в рабочий режим.На этом этапе вы можете начать сбор реальных данных о пациентах.

        Нужна поддержка? Есть вопросы или комментарии о REDCap?

        Текст для IRB и заявок на гранты

        Текст для IRB и заявок на гранты можно найти здесь.

        Школа информатики Бакалавриат 2004-2005 Онлайн-бюллетень: Курсы

        Курсы бакалавриата в школе информатики
        Курсы бакалавриата в программе New Media
        Курсы бакалавриата в области управления медицинской информацией (HIA), IUPUI

        Бакалавриат в Школе информатики, IUB и IUPUI

        Аббревиатура «P» относится к предварительному или предварительному условию курса.Количество кредитных часов, предоставленных курсу, указано в скобках после названия курса.

        I101 Введение в информатику (4 кр.) P: Компьютерная грамотность. Акцент на темы взаимодействия человека с компьютером и человеческого фактора, технологий сотрудничества, группового решения проблем, этики, конфиденциальности и владения информацией и источниками информации, представления информации и жизненного цикла информации, преобразования данных в информацию и футуристического мышления.

        I110 Основные инструменты информатики I — Концепции программирования (1.5 кр.) P: CSCI A110, CSCI A111 или аналогичный опыт работы с вычислениями. Введение в программирование для пользователей компьютерных систем. Упор на методы решения проблем. Восьминедельный лекционно-лабораторный курс. Перекрестный с CSCI A112. Кредит предоставляется только для одного из следующих: INFO I110, CSCI A112 или INFO I112.

        I111 Основные инструменты информатики II — Введение в базы данных (1.5 кр.) P: CSCI A110, CSCI A111 или эквивалентный опыт работы с компьютером. Введение в концепции проектирования баз данных. Ввод и изменение данных, доступ к данным с помощью визуальных инструментов и SQL, а также создание приложений баз данных с использованием форм и инструментов разработки приложений. Упор на методы решения проблем. Восьминедельный лекционно-лабораторный курс. Перекрестный с CSCI A114. Кредит предоставляется только для одного из следующих: INFO I111, CSCI A114 или INFO I112.

        I112 Основные инструменты информатики — концепции программирования и баз данных (3 кр.) Введение в концепции программирования и проектирования баз данных. Упор на методы решения проблем и сбора информации. На лекции будут рассмотрены общие концепции и синтаксис. Лаборатория будет сосредоточена на использовании программного обеспечения, включая язык программирования, изменении и доступе к данным с помощью визуальных инструментов, а также создании приложений баз данных с использованием форм и инструментов разработки. Лекция и лаборатория. Предлагается только в кампусе IUPUI. Эквивалентен комбинации INFO I110 и INFO I111.Кредит предоставлен для INFO I112 и INFO I110 или INFO I111.

        I201 Математические основы информатики (4 кр.) P: INFO I101 and MATH M118. Введение в набор математических и логических инструментов, используемых в информационных науках, включая конечную математику, автоматы и теорию вычислимости, элементарную вероятность и статистику, а также основы классической теории информации. Перекрестный листинг с COGS Q250. Кредит предоставлен либо для INFO I201, либо для COGS Q250.

        I202 Социальная информатика (3 кр.) P: INFO I101. Знакомит с социальными и поведенческими основами информатики. Теоретические подходы к использованию технологий с психологической и социотехнической точек зрения. Примеры того, как современные и появляющиеся технологии, такие как игры, электронная почта и электронная коммерция, влияют на повседневную жизнь, социальные отношения, работу и досуг.

        Информационная инфраструктура I210 I (4 кр.) Рекомендуемое предварительное условие или одновременное использование: INFO I101.Программная архитектура информационных систем. Основные концепции программирования систем и приложений. Перекрестный с CSCI A201. Кредит предоставляется только для одного из следующих: INFO I210 или CSCI A201 (IUB).

        I211 Информационная инфраструктура II (4 кр.) P: INFO I210. Системная архитектура распределенных приложений. Расширенное программирование, включая введение в программирование графических систем. Перекрестный с CSCI A202. Кредит предоставляется только для одного из следующих: INFO I211, CSCI A202 (IUB) или CSCI C212 (IUB).

        I250 Фотография на месте преступления I (3 кр.) Основы фотосъемки с использованием пленочной, цифровой и видеокамеры при записи места преступления. Лекции, дискуссии и практические упражнения помогают студентам отработать каждую систему, применяя определенные фотографические принципы, которые будут использоваться для документирования имитированных мест преступления. Предлагается только в кампусе IUPUI.

        I251 Фотография на месте преступления II (3 кр.) P: INFO I250. Документирует место преступления с помощью высококачественных фотографий, которые достоверно и точно представляют то, что было обнаружено на месте преступления, так что последствия могут быть доведены до сведения других лиц, участвующих в судебном заседании.Предлагается только в кампусе IUPUI.

        I260 Scientific Digital Imaging I (3 кр.) Технология цифровой обработки изображений позволяет повысить эффективность и результативность обработки изображений в юридических вопросах. Можно быстрее получить нужные изображения и извлечь из изображений больше информации с помощью высокоскоростных компьютеров и передового программного обеспечения. Этот курс обучает методам и процессам, которые можно использовать. Предлагается только в кампусе IUPUI.

        I261 Scientific Digital Imaging II (3 кр.) Основы обработки изображений для судебных целей. Для получения высококачественных, достоверных и надежных изображений, подходящих для приложений в зале суда, будут использоваться методы цифровой визуализации в соответствии с рекомендациями научной рабочей группы ФБР по технологиям визуализации. Предлагается только в кампусе IUPUI.

        I300 Взаимодействие человека и компьютера — проектирование и программирование (3 кр.) P: INFO I211.Анализ человеческого фактора и проектирование интерфейсов компьютерных приложений. Обзор текущих проектов HCI с прицелом на то, что позволят технологии будущего. Курс будет уделять особое внимание изучению HCI на основе интерфейсов реализации и тестирования.

        I303 Организационная информатика (3 кр.) P: INFO I101. Изучает различные потребности, способы использования и последствия информации в организационном контексте. Темы включают организационные типы и характеристики, функциональные области и бизнес-процессы, информационные продукты и услуги, использование и новое определение роли информационных технологий, меняющийся характер трудовой жизни и организационных практик, социотехнические структуры, а также распространение и преобразование информации. -основные отрасли.Кредит предоставлен для INFO I303 или SPEA V369.

        I308 Информационное представление (3 кр.) P: INFO I201 и INFO I210. Базовая структура представления информации в социальных и научных приложениях. Представлены структуры и подходы из многих дисциплин: философские теории классификации и категоризации; доступ к информации и ее представление во всемирной паутине; объектно-ориентированный дизайн и реляционные базы данных; представление и открытие знаний и ИИ.Перекрестный с COGS Q200. Кредит предоставляется для INFO I200, INFO I308 или COGS Q200.

        I310 Multimedia Arts and Technology (3 кр.) P: INFO I308. Изучение эволюции медиаискусства и основополагающих принципов коммуникации. Парадигмы разработки приложений в современной практике.

        I320 Распределенные системы и совместные вычисления (3 кр.) P: INFO I211. Введение в распределенные системы и программирование.Темы варьируются от распределенных и объектных моделей вычислений до продвинутых концепций, таких как удаленные вызовы методов, брокеры объектов, объектные службы, открытые системы и будущие тенденции для распределенных информационных систем.

        I391 Стажировка по информатике Профессиональная практика (1-3 кр.) P: Утверждение декана и выполнение 100- и 200-уровневых требований по информатике. Студенты получают профессиональный опыт работы в отрасли или исследовательской организации, используя навыки и знания, полученные в ходе курсовой работы по информатике.Может повторяться максимум 3 кредитных часа.

        I400 Темы по информатике (3 кр.) P: Минимум младший статус или разрешение инструктора. Вариативная тема. Акцент делается на новые разработки и исследования в области информатики. Может быть повторен дважды для получения кредита, когда темы меняются, при условии утверждения деканом.

        I400 Развитие карьеры для специальностей «Информатика» (1 кр.) Курс развивает навыки и знания, которые позволяют студентам успешно продолжить поиск карьеры как во время учебы, так и после нее.Темы включают написание резюме и сопроводительного письма, навыки прохождения собеседования, стратегии и ресурсы поиска работы, нетворкинг и этику поиска работы.

        I450 / 451 Проектирование и разработка информационной системы (3/3 кр.) P: Старший статус и одобрение декана. При проектировании и разработке системы возникают как технические, так и управленческие проблемы, с которыми студенты будут знакомы из своих курсовых работ в бакалавриате. Этот курс применяет эти уроки на практике, поскольку студенты работают в группах над разработкой информационной системы.Примеры курсовых проектов включают проектирование и разработку базы данных для делового или академического приложения, подготовку и презентацию интерактивного медиа-перформанса или выставки, или проектирование и реализацию моделируемой среды (виртуальной реальности).

        I460 / 461 Старшая диссертация (3/3 кр.) P: Старший статус и утверждение декана. Старший студент готовит и представляет диссертацию: содержательную, обычно состоящую из нескольких глав статью, основанную на хорошо спланированном исследовании или научном проекте, как это определено студентом и спонсирующим преподавателем.

        I491 Capstone Project Internship (3-6 кр.) P: Утверждение декана и завершение всех необходимых основных курсов информатики. Студенты применяют свое образование в области информатики на практике, разрабатывая крупный проект, работая в профессиональной среде информационных технологий. Может повторяться максимум 6 кредитных часов.

        I499 Чтения и исследования по информатике (1-3 кр.) P: Согласие преподавателя и выполнение 100- и 200-уровневых требований по информатике.Независимые чтения и исследования по теме, представляющей особый интерес для студента. Требуется письменный отчет. Можно повторить максимум в течение 6 кредитных часов.

        Вернуться к началу

        Бакалавриат в программе New Media, IUPUI

        Аббревиатура «P» относится к предварительному или предварительному условию курса. Количество кредитов, предоставленных курсу, указано в скобках после названия курса.

        A450 Digital Matte (3 кр.) P: Доработка любого трека. Комбинация цифровой живописи, перспективы и света, используемая для создания двумерного фона. Объединив существующие кадры, текстуры и техники рисования, студенты будут проектировать среду и создавать атмосферу. Другие затронутые темы включают традиционные техники рисования, передовые методы цифровой живописи, видеоэффекты и зеленый экран.

        A451 Advanced Video (3 кр.) P: Завершение дорожки P. Продвинутый курс, ориентированный на создание и направление короткого повествования. Этот курс продемонстрирует мастерство редактирования и повествования, что приведет к финальному проекту. Другие затронутые темы включают исследования / планирование, маркетинг, подготовку, производство и постпродакшн. [Adobe After Effects, Premiere, Final Cut Pro]

        A455 Advanced Web (3 кр.) P: Завершение трассы M. Продвинутый курс, ориентированный на создание мультимедийного веб-опыта.Этот курс продемонстрирует мастерство дизайна, интерактивности и анимации для Интернета, что приведет к финальному проекту. Другие затронутые темы включают исследования / планирование, маркетинг, подготовку, производство и постпродакшн. [Флэш, Анарк]

        A460 Advanced Interactive (3 кр.) P: Завершение трека М. Продвинутый курс, ориентированный на создание интерактивного опыта. Этот курс продемонстрирует мастерство дизайна и интерактивности, что приведет к финальному проекту.Другие затронутые темы включают исследования / планирование, маркетинг, подготовку, производство и постпродакшн. [Режиссер, Флэш, Анарк]

        A465 Расширенное последовательное повествование (3 кр.) P: Завершение S-трека. Продвинутый курс, посвященный созданию последовательного повествования с использованием 2-D анимации. Этот курс продемонстрирует мастерство синхронизации графики и звука в финальном проекте. Этот курс расширит идеи темпа, темпа и последовательности.Другие затронутые темы включают исследования / планирование, маркетинг, подготовку, производство и постпродакшн. [Flash, Freehand и Sound Forge]

        A470 Расширенная 2-D анимация (3 кр.) P: Завершение дорожки S. Традиционная и цифровая анимация объединяются для создания проектов передового качества вещания. Студенты будут и дальше развивать свое понимание препродакшена и постпродакшена на службе созданных анимационных историй и персонажей. Другие темы включают дизайн персонажей и окружающей среды, саундтрек, синхронизацию, фон и анимацию, а также принципы движения.[Анимационная программа: Flash]

        A475 Advanced Animation for Integrated Media (3 кр.) P: Завершение M-трека. Продвинутый курс по разработке анимационных последовательностей. Используя графику и звук, студенты будут разрабатывать последовательности заголовков для видео- и звуковой продукции. Другие темы будут включать научную визуализацию, анимацию, редактирование видео и реализацию звука. [Майя]

        A480 Расширенная трехмерная анимация (3 кр.) P: Завершение S-трека.Продвинутый курс, посвященный созданию высококачественной анимации вещательного качества. Этот курс продемонстрирует мастерство повествования и анимации, что приведет к финальному проекту. Другие затронутые темы включают исследования / планирование, маркетинг, подготовку, производство и постпродакшн. [Майя]

        A481 Расширенное трехмерное моделирование (3 кр.) P: Завершение P-трека. Продвинутый курс, посвященный созданию симуляторов высокого качества вещания. Этот курс продемонстрирует мастерство видео и анимационных навыков, что приведет к финальному проекту.Другие затронутые темы включают исследования / планирование, маркетинг, подготовку, производство и постпродакшн. [Майя]

        A485 Advanced Video Game Design (3 кр.) P: Завершение S-трека. Продвинутый курс, посвященный созданию интерактивного моделирования. Этот курс продемонстрирует мастерство моделирования и концептуальные навыки, что приведет к финальному проекту. Другие затронутые темы включают исследования / планирование, маркетинг, подготовку, производство и постпродакшн.[Майя]

        A490 Advanced Sound Design (3 кр.) P: Завершение трека P. Продвинутый курс, посвященный созданию звуковых эффектов и саундтреков. Этот курс продемонстрирует мастерство композиции и навыков редактирования, что приведет к финальному проекту. Другие затронутые темы включают исследования / планирование, маркетинг, подготовку, производство и постпродакшн.

        A495 Расширенное редактирование (3 кр.) P: Завершение дорожки P.Продвинутый курс по редактированию звуковых и видео эффектов. Этот курс продемонстрирует мастерство композиции и редактирования, что приведет к финальному проекту. Другие затронутые темы включают исследования / планирование, маркетинг, подготовку, производство и постпродакшн.

        M355 Веб-дизайн (3 кр.) P: N265 и N280. Создание, производство и управление онлайн-публикациями. Используя стратегическое мышление, информационную архитектуру и принципы дизайна, студенты успешно запустят мультимедийный веб-сайт.Другие затронутые темы включают управление файлами, развитие целевой аудитории, дизайн интерфейса и деконструкцию дизайна. [Двухмерная веб-программа и / или трехмерная веб-программа: Go-Live или Dreamweaver, Anark]

        Интерактивный дизайн M360 (3 кр.) P: N300. Синтезируйте статические медиа, потоковые медиа и организацию информации для создания интерактивного проекта. Максимально увеличивая количество элементов из различных носителей, включая аудио, видео и статические источники, студенты будут тестировать и производить интерактивный опыт для целевой аудитории.Другие затронутые темы включают стратегическое мышление, разработку аудио, разработку активов, управление проектами и тестирование удобства использования. [Интерактивная программа: режиссер или Flash]

        M365 Simulation for Integrated Media (3 кр.) P: M355. Принципы новых медиа, юзабилити и дизайна объединяются для создания пространственной среды и развития ее содержания. Студенты будут использовать свои знания интерактивности для разработки и демонстрации концепции своего творения. Другие затронутые темы включают управление транспортными потоками, пространственный дизайн, дизайн киосков, а также выставочный дизайн и графику.[Программы дизайна: Illustrator, Photoshop, Flash или Director, Maya или 3-D Studio Max]

        M370 Animation for Integrated Media (3 кр.) P: Завершение трех классов уровня 300 из M-трека. Изображения и анимация объединяются, образуя анимированную последовательность. Используя текст, графику и звук, учащиеся будут создавать анимацию и визуализацию. Другие темы включают редактирование видео и звуковой дизайн. [Анимационные программы: 3-D Studio Max или Maya]

        N100 Введение в принципы цифровых медиа (3 кр.) Предоставляет навыки и знания, необходимые для создания успешного нового медиа-продукта на сегодняшнем конкурентном рынке. Студенты знакомятся с новыми и появляющимися технологиями и приложениями и смогут определять и понимать рынки новых медиа. Эти компетенции будут развиваться с помощью лекций, демонстраций, дискуссий в классе, приглашенных лекторов и примеров новых медиа.

        N101 Темы интерактивного мультимедиа (3 кр.) P или C: N100. Интерактивные мультимедиа — это быстро развивающаяся область, на которую в значительной степени влияют изменения в теории, носителях, вычислительном оборудовании, принципах проектирования и редактирования из анимации и видеопроизводства, программного обеспечения для создания / презентаций и коммуникационных возможностей в таких дисциплинах, как музыка, искусство и журналистика. .Студенты познакомятся с последними тенденциями благодаря практической разработке интерактивных медиа-проектов. Они будут включать разработку интерактивных мультимедийных материалов для использования на нескольких платформах, разработку мультимедийных материалов, к которым можно получить доступ через Интернет, взаимодействие пользователей в реальном времени / в реальном времени, а также разработку интерактивных мультимедийных материалов на основе компакт-дисков.

        N110 Визуализация информации (3 кр.) P или C: N100. Вводный курс для студентов, изучающих новые медиа, использующих передовой опыт традиционных, цифровых медиа и печати.Студенты развивают понимание основных принципов проектирования и приложений. История дизайна, элементы композиции и типографики применяются в упражнениях и проектах. Основное внимание уделяется основам визуального мышления, наброскам, изучению взаимосвязи между шрифтом и изображением и разработке нескольких решений данной проблемы в контексте простой и сложной визуальной информации. Компьютерные изображения будут построены с использованием основ Illustrator.

        N175 Digital Media I: Векторное изображение (3 кр.) П: N101. Векторная графика создается с использованием традиционной визуализации (эскизы) и компьютерных методов. Теория цвета, геометрическое построение, перспектива и методы рендеринга используются при создании векторной графики для использования в новых мультимедийных приложениях. [Иллюстратор]

        N180 Digital Media II: Растровое изображение (3 кр.) P: N101. Растровая графика создается традиционными методами визуализации (эскизы) и компьютерными методами. Темы будут включать композицию изображения, реалистичное представление, создание цифровых изображений для новых медиа, цветовой режим и использование палитры, представление материалов и ценностей.[PhotoShop]

        N190 Темы в интерактивных медиа (3 кр.) P: N110 и N201. Применение существующих основных компетенций для анализа и создания новых медиа-проектов. Студенты будут создавать новые медиа-проекты в реальном контексте как команда, так и индивидуально. Эти компетенции будут развиваться посредством стратегического мышления, публичных выступлений, создания команды, анализа и работы с общественностью. [Графика и программа на основе времени: Photoshop и директор]

        N199 Направленное исследование I (1 кр.) P: N190; C: Первый класс flex-core. Этот курс знакомит студентов с новыми медиа с текущим рынком труда, поскольку они начинают свой путь к пониманию этой новой и постоянно расширяющейся области. Студенты будут изучать различные новые медиа-карьеры в бизнесе, образовании, развлечениях, науке и других смежных областях. Студенты будут исследовать различные карьерные пути, чтобы увидеть, что необходимо для успеха в области новых медиа.

        Настольные инструменты N200 для цифровых медиа (3 кр.) П: N101. Введение в принципы создания мультимедиа и цифровых эффектов. Используются компьютерные приложения для авторинга, редактирования видео и звука, а также протоколы и язык киберпространства. Класс будет сосредоточен на ряде различных программ.

        N201 Проблемы дизайна в цифровых медиа (3 кр.) P: N110. Вводный курс, который познакомит студентов со стратегиями сборки наглядных материалов, применимыми к любой среде. Он исследует стратегии композиции; визуальная грамотность и осведомленность; и принципы визуального отображения количественной информации.Курс начнется с традиционных визуальных (печатных) средств массовой информации и перейдет в цифровые формы, чтобы дать студенту понимание и способность работать на любом носителе. Проекты, лекции, обсуждения и письменные задания служат обзором передовой практики.

        N204 Введение в интерактивные медиа (3 кр.) P: N101. Создание интерактивных мультимедийных продуктов для мультиплатформенной доставки. Темы включают в себя: процесс производства мультимедиа, анализ аудитории, требования к оборудованию и программному обеспечению, инструменты разработки, сценарии, разработка контента, дизайн интерфейса, распространение и стратегии разработки.Концентрация будет на реальных приложениях для интерактивного мультимедиа. [Директор I]

        N210 Введение в цифровой звук (3 кр.) P: N101. Введение в создание и редактирование цифрового звука. Темы будут сосредоточены на технологиях и оборудовании аналогового звука, аналого-цифровом преобразовании, базовом редактировании, форматах и ​​преобразованиях, цифро-аналоговом преобразовании и основных методах звуковых эффектов для новых медиа. [Soundforge, N-Track и Protools]

        N215 Разработка документов в режиме онлайн (3 кр.) П: N101. Вводный курс по созданию, публикации и управлению документами и изображениями для распространения в Интернете. Темы включают введение в разработку гипермедиа, переносимые форматы документов, веб-публикацию, преобразование документов, обмен файлами и подготовку изображений. [Dreamweaver]

        N230 Введение в дизайн и разработку игр (3 кр.) P: N101, N175, N180. Вводный курс по дизайну и разработке видеоигр для развлечения.Обсуждаемые темы: теория игр, проектирование и разработка компьютерных игр, текущие системы доставки игр и программное обеспечение, цикл коммерческой разработки, тематические исследования текущих игр, этические вопросы, включая текущую систему рейтингов игр, и новые технические разработки в разработке игр. , и текущие игровые тенденции. Производство будет связано с разработкой новых уровней существующих игр.

        N235 Введение в компьютерное моделирование / анимацию (3 кр.) П: N101. Вводный курс, охватывающий прикладную трехмерную компьютерную графическую анимацию для студентов, заинтересованных в использовании дизайна, изучении времени и движения, наложении текстуры поверхности, освещении, цвете и технологиях, необходимых для создания компьютерной анимации для коммерческих приложений в промышленном дизайне, маркетинге и т. Д. обучение, игры, создание сети и развлечения. [3-D Studio Max I]

        N240 Введение в цифровое видео (3 кр.) P: N101. Вводный курс по технологиям производства видео для цифровых медиа.Технологии (аппаратное и программное обеспечение) наряду с методами будут изучаться на лекциях и в проектах. Будут рассмотрены все этапы видеопроизводства, от пре-продакшена до пост-продакшна, с упором на аспекты цифровых медиа. [Adobe Premiere]

        N250 Тимбилдинг в технологиях (3 кр.) P: N101. Курс по методам, призванный помочь студентам повысить свою эффективность в решении проблем и расширить критическое мышление при работе в группах из трех и более человек.Этот курс имеет практическую направленность, включая межличностный процесс, стили принятия решений, концепции и процедуры решения проблем, творческие усилия, разрешение конфликтов, лидерство и оценку. Проекты будут разрабатываться с учетом целей, требований и ограничений; запросы клиентов; и реализация проектного решения, выполнение плана дизайна и оценка окончательного проекта.

        N260 Написание сценариев (3 кр.) P: N190 или C: N199 Введение в письмо для новых медиа.Концентрируясь на разработке идей, концепций, планов и историй, студенты будут создавать сценарии и анализ для многочисленных новых медиа-проектов. Другие затронутые темы включают написание сценариев, грантов, раскадровок, рекламу и маркетинговые планы. [Обработка текста, Интернет]

        N265 Звуковая композиция (3 кр.) P: N190 или C: N199 Введение в создание и редактирование цифрового звука. Концентрируясь на звуковых эффектах, озвучивании и композиции, студенты будут генерировать звук для различных новых медиа-проектов.Другие затронутые темы включают запись, форматирование, эффекты, редактирование и преобразование. [Программа редактирования звука: Sound Forge, Peak, Gold]

        N275 Визуальные практики (3 кр.) P: N190 или C: N199 Введение в рисование и генерацию идей для новых медиа-проектов. Студенты будут развивать контроль над пространственными отношениями и определять идеи с помощью рисования и других методов визуализации. Другие затронутые темы включают перспективу, рисование в живую, рендеринг, разработку черновиков и расширенные раскадровки.

        N280 Принципы проектирования (3 кр.) P: N190 или C: N199. Вводный курс, который познакомит студентов со стратегиями сборки наглядных материалов, применимых ко всем новым медиа. Студенты будут изучать стратегии композиции в растровых и векторных задачах. Другие темы включают типографику, теорию цвета, сетки и макеты, а также стиль. [Векторные, растровые и интерактивные программы: Illustrator, Photoshop, Director или Flash]

        N290 Разработка креативной концепции (3 кр.) Креативность, создание идей и развитие концепций — вот основные темы этого курса новых медиа. Студенты изучают процессы творческого решения проблем, генерации и развития идей с помощью конкретных теорий, методологий и проектов, применяемых к дизайну новых медиа в двух измерениях, трех измерениях и звуке. Процессы включают в себя мозговой штурм, групповой анализ, наброски, раскадровку и другое создание изображений для изображения, движения и звука.

        N295 Кооператив по развитию карьеры (3 кр.) P: положение второкурсника и одобрение декана. Семестр внешнего опыта карьеры, предназначенный для повышения готовности студента к трудоустройству. Требуются периодические встречи с консультантами факультета и подробный письменный отчет об опыте с подробным описанием деятельности и реакции стажера.

        N299 Направленное исследование II (1 кр.) P: Завершение гибкого сердечника. Этот курс применяет информацию о дизайне и визуализации для разработки всеобъемлющего портфолио и резюме.Разработка портфолио и резюме предоставит студентам основу для демонстрации личностного роста и достижений. Студенты разработают портфолио и резюме, которые будут использоваться для будущих карьерных возможностей.

        N300 Digital Media Production (3 кр.) P: N240 и N280. Это продвинутый курс, требующий инновационного дизайна и технических навыков для выполнения систематической студийной работы над сложными вычислительными задачами, результатом которых являются мультимедийные проекты, которые задуманы, наблюдаются и анализируются.Цифровые навыки и инструменты преподаются в формате лекций и практических экспериментов, включая творческий процесс и оценку. Сочетает в себе журналистику, сочинение музыки, анимацию / симуляцию с компьютерной передачей изображений, звука и видео.

        N302 Методы моделирования медиа (3 кр.) P: N101. Изучение основ и методов построения и использования компьютерных имитационных моделей, включая: полезность имитационного моделирования как инструмента поддержки принятия решений; представление систем массового обслуживания в компьютерной модели; смоделированная выборка из распределений входных переменных; точечные и интервальные оценки ожидаемых значений выходных переменных, а также дизайн экспериментов по моделированию выборки.[3-D Studio Max II]

        N304 Interactive Media Applications (3 кр.) P: N204. Методология и методы цифрового проектирования, управление и синхронизация, организация машин, последовательность инструкций и управление потоками данных; реализация блока управления средствами аппаратного и микропрограммирования; синхронизация операций ввода / вывода с дизайном интерфейса. [Директор II]

        N311 Сдвиг цифровой парадигмы: влияние на международные культуры и общество (3 кр.) Этот курс показывает, как смена парадигмы в сторону цифрового мира повлияет на международные культуры и общества. Изучение основных сдвигов парадигм в отношении культуры и общества, а также их влияния на будущее человечества как культуры. На основе чтений, лекций, дискуссий в классе и статей с подтвержденными цитатами.

        N315 Разработка документов в режиме онлайн II (3 кр.) P: N215. Расширенное создание, публикация и управление интерактивными публикациями для онлайн-распространения с использованием новейших технологий для создания мультимедийных возможностей.Темы включают разработку интерактивных веб-сайтов, анимацию для Интернета, интерактивный дизайн в режиме онлайн, преобразование документов, обмен файлами и разработку цифровых носителей для использования в Интернете. [Dreamweaver, Flash, Fireworks]

        N330 Дизайн, разработка и производство игр (3 кр.) P: N230. Продвинутая разработка игр путем создания интерактивных компьютерных игр. Процесс, изученный в N230, будет реализован на практике путем разработки сюжета, персонажей, программирования и интерактивной игры на основе текущих тенденций в разработке игр.Использование актуальных систем разработки игр для современных консольных игровых систем.

        N335 Компьютерное моделирование / анимация персонажей II (3 кр.) P: N235. Класс, который поднимет основы компьютерной анимации на новый уровень, включая анимацию персонажей. Студенты изучат ремесло двуногого движения, используя традиционные и передовые методы. Класс будет проинструктировать по основанным на физике темам гравитации, баланса, перетаскивания и перерегулирования в развитии движений персонажа.Студенты также получат навыки моделирования персонажа и создания синхронизированной лицевой анимации. Анимация на основе проекта и анимация двух персонажей будут завершены от раскадровки до формата цифрового фильма.

        N340 Производство цифрового видео (3 кр.) P: Завершение двух классов уровня 200. Методы производства видео для цифровых медиа. Подготовка, производство и постпродакшн цифрового видео будут использоваться для завершения короткого видеопроекта.Другие затронутые темы включают руководство, редактирование, оптимизацию мультимедиа и сборку ресурсов. [Программы захвата и редактирования видео: Premiere, Final Cut Pro]

        N399 Направленное исследование III (1 кр.) P: Завершение пути. Этот курс будет охватывать конкретную информацию, касающуюся развития карьеры, и давать инструкции по разработке рекламных материалов. Студенты будут создавать документы для саморекламы, которые позволят использовать имидж-брендинг и другие активы, необходимые для будущей карьеры в области новых медиа.

        N400 Семинар по визуализации и цифровым медиа (3 кр.) Курс с переменным названием, предназначенный для приглашенных докладчиков из промышленности, а также из других дисциплин в кампусе, чтобы познакомить студентов с широким кругом новых медиа и как их можно использовать в каждой дисциплине . Обсуждения в классе, назначенные чтения и исследовательские работы.

        N410 История и теория цифровых медиа (3 кр.) Исследует историю компьютерных медиа, технологий и эпохи цифровой информации.Темы включают изучение исторических компонентов и разработок, а также современных цифровых медиа, а также исследования предположений о будущем цифровых медиа и технологий.

        N420 Разработка мультимедийных проектов (3 кр.) Этот курс будет посвящен общему дизайну проектов и разработке интерактивных мультимедийных приложений. Темы, которые будут охвачены, включают проектирование и разработку системы, выбор подходящих аппаратных и программных платформ, использование инструментов повышения производительности, управление проектами, динамику командной разработки проекта, анализ затрат, прототипирование, пилотное тестирование и другие методы оценки / удобства использования для обеспечения качество продукции.Студенты будут работать в командах над крупномасштабными проектами.

        N435 Компьютерное моделирование / Анимация III Производство (3 кр.) P: N335. Продвинутый курс анимации, ориентированный на создание высококачественных симуляторов. Этот курс будет более подробно посвящен развитию сюжета и коммерчески законченной анимации. Темы, которые будут рассмотрены в формате лекции, включают динамику твердого тела, мягкие тела, анимацию треков, моделирование нурбов и динамику частиц.В концептуальных теориях будут обсуждаться физика и гравитация, включение цифрового звука и музыки, качественный сюжет и развитие персонажей, а также методы вывода для приложений вещания. [Майя]

        N440 Цифровые эффекты DV и CGI (3 кадра) P: N340 и N335. Продвинутый курс, охватывающий интеграцию CGI (компьютерных изображений) и методов цифровых эффектов для производства видео, используемых в промышленности. Студенты изучают методы создания цифровых эффектов, съемки видео для эффектов и использования эффектов, чтобы помочь в рассказе истории.Темы включают интеграцию текста, графики, звука, видео и 2D / 3D-анимации в видеопродукцию. Расширенное редактирование и композитные методы будут изучены в проектах. [Adobe After Effects, программа для создания DVD, Alias ​​Wavefront Maya]

        N450 Usability Principles for New Media Interfaces (3 cr.) Этот курс знакомит с принципами взаимодействия человека с компьютером (HCI) и моделирования пользовательского опыта посредством целенаправленного изучения теории и применения ориентированного на пользователя дизайна, удобства использования и удобства использования. тестирование в контексте разработки продуктов в новых медиа (гипермедиа и мультимедиа).Отношения между эстетикой, человеческим фактором и когнитивной психологией устанавливаются при разработке графических пользовательских интерфейсов (GUI), информационной архитектуры, навигации и интерактивности. Методы проверки новых медиа-решений применяются посредством контролируемых проверок юзабилити, тестирования и статистической оценки данных в рамках проекта прототипа интерфейса.

        N475 Исследования в методах проектирования (3 кр.) Этот курс разработан, чтобы дать студентам понимание сложных концепций теоретических тем, имитационного моделирования и концепций анализа.Исследовать приложения моделирования в системах, характеризуемых вероятностными характеристиками.

        N485 Семинар по новым медиа (3 кр.) Текущие тенденции, проблемы, лучшие практики и разработки в новых медиа. Студенты преследуют особые интересы и делятся информацией и опытом с группой. Этот курс представляет собой углубленное исследование тем и проблем, актуальных для новых медиа. Формат семинара с исследовательскими работами и обсуждениями / презентациями в классе.

        N490 Независимое исследование (1-6 кр.) Исследования и практический опыт в различных областях новых медиа, выбранных студентом перед регистрацией, изложенных в консультации с инструктором и одобренных консультантом программы. Общий кредит стажировки / независимого обучения не должен превышать 9 часов.

        N495 Дополнительная стажировка (3 кр.) P: Постоянный статус младшего и утверждение советника программы. Отраслевой, корпоративный или аналогичный опыт работы в сфере новых медиа. Проекты совместно организовываются, координируются и оцениваются преподавателями и руководителями производства.Подайте заявку в течение семестра до желаемой стажировки. Общий кредит стажировки / независимого обучения не должен превышать 9 часов. Требуется выполнение 9 часов факультативов по новым медиа на уровне 300-400.

        N499 Capstone Experience (3 кр.) P: Принимается на старших курсах обучения студентов. Этот опыт является кульминацией знаний и способностей студента в конкретной области, представляющей интерес в новых медиа. Успешное выполнение, индивидуально или в команде, объединяет обучение студентов в разных областях.

        P350 Видео (3 кр.) P: N240 и N260. Методы производства видео для цифровых медиа. Подготовка, производство и постпродакшн цифрового видео будут использоваться для завершения короткого видеопроекта. Другие затронутые темы включают руководство, редактирование, оптимизацию мультимедиа и сборку ресурсов. [Программы захвата и редактирования видео: Premiere, Final Cut Pro]

        P355 Промежуточный звук (3 кр.) P: N260 и N265.Курс саунд-дизайна, разрабатывающий саундтреки и звуковые эффекты. Применяя звуковую конструкцию, студенты-инженеры будут создавать звуковые решения, способствующие повествованию и созданию атмосферы. Другие затронутые темы включают продвинутые звуковые эффекты, проблемы с темпом, стиль и саундтрек. [Программа редактирования звука: Sound Forge, Peak, Gold]

        P360 Освещение и полевое производство (3 кр.) P: P350. Теоретическое и практическое применение освещения, киносъемки и аудиозаписи.Студенты будут работать в разных местах, чтобы охватить как можно больше разных сред. Другие затронутые темы включают дневную съемку, ночную съемку, студийную съемку и рассказывание историй. [Программы захвата и редактирования видео: Premiere, Final Cut Pro]

        P365 Моделирование и визуализация Производство (3 кр.) P: P355. Навыки построения и использования компьютерных имитационных моделей будут применяться для имитации концепции, события или истории. Другие затронутые темы включают редактирование, звук, повествование и эффекты для пояснения концепций.[Программа для редактирования анимации и видео: Maya или 3-D Studio Max, Final Cut Pro или After Effects]

        P370 Цифровые эффекты (3 кр.) P: Завершение трех классов уровня 300 из трека. Охватывает интеграцию компьютерной графики и техники цифровых эффектов для видеопроизводства. Студенты изучают методы создания цифровых эффектов, съемки видео для эффектов и использования эффектов для помощи в повествовании. Другие затронутые темы включают программирование / создание сценариев, съемку сырых материалов, эффекты и интеграцию всех новых медиа.[Монтаж видео, спецэффекты, анимационная программа: Final Cut Pro, After Effects, Maya]

        S350 Последовательное повествование (3 кр.) P. N240 и N260. Цифровые методы и традиционные концепции повествования создают последовательное повествование. Студенты исследуют последовательное повествование от панели к панели и от кадра к кадру как основополагающие элементы анимации. Другие темы включают превизуализацию, раскадровку и дизайн персонажей. [Программа для растров и макетов: Photoshop и Quark]

        S355 2-D Интерактивный (3 кр.) P: N240 и N275. Концепция, производство и разработка видеоигр. Разрабатывая мотивационные цели, запрограммировав события и реализуя историю, студенты будут успешно создавать опыт видеоигры. Другие затронутые темы включают мировую разработку, звуковой дизайн, программирование, базовую анимацию и тестирование игровых возможностей. [Программа векторного и игрового дизайна: Illustrator или Freehand, Flash]

        S360 2-D Анимация (3 кр.) P: S350. Промежуточный курс, посвященный созданию повествования с помощью принципов 2-D.Этот курс продемонстрирует мастерство дизайна и навыков иллюстрации, что приведет к финальному проекту. Другие затронутые темы включают исследования / планирование, маркетинг, подготовку, производство и постпродакшн. [Photoshop, Quark Xpress, Flash, After Effects]

        S365 3-D Interactive (3 кр.) P: S355. Промежуточный персонаж, концепции и дизайн уровней позволят создать игру на основе модов. Студенты будут разрабатывать ресурсы в рамках существующего игрового движка, чтобы создать оригинальную концепцию игры.Другие затронутые темы включают продвинутый концептуальный дизайн, моделирование персонажей, цифровую живопись и дизайн уровней. [Программа моделирования: 3-D Studio Max или Maya]

        S370 3-D Анимация (3 кр.) P: Завершение трех классов уровня 300 из S-трека. Промежуточный курс анимации, развивающий высококачественные симуляторы. Применяя методы построения / рендеринга и применяя физику и динамику, учащиеся будут создавать трехмерное анимированное повествование. Другие темы включают расширенное моделирование персонажей, движение камеры, фон, текстуры и освещение.[Анимационная программа: Майя]

        Вернуться к началу

        Бакалавриат по администрированию медицинской информации (HIA), IUPUI

        «P» означает предварительное условие курса, а «C» — курс, который необходимо проходить одновременно.

        M315 Количественные методы и исследования (2 кр.) Этот курс описывает процедуры, связанные со статистикой естественного движения населения в здравоохранении [свидетельства о рождении / смерти].Студент узнает о статистике, связанной со здравоохранением. Исследовательская часть будет посвящена методам поиска и доступа к данным, разработке национальной политики в области исследований, исследованиям в области биомедицины и здравоохранения, а также управлению данными протоколов исследований.

        M322 Организация и управление больницей (3 кр.) Ориентация на отделения больницы, организация больницы; взаимоотношения между больницами и общественными учреждениями.

        M325 Требования и стандарты медицинской информации (3 кр.) В этом курсе будут изложены стандарты аккредитации и нормативные требования для всех аспектов здравоохранения, включая условия больницы, психиатрические записи и другие альтернативные формы оказания медицинской помощи. Он будет сосредоточен на содержании медицинских записей и требований к документации, включая ориентацию на профессию управления медицинской информацией.

        M330 Медицинская терминология (2 кр.) Понимание и использование медицинского языка, включая построение, анализ, определение, произнесение и произнесение диагностических терминов, относящихся к структуре систем организма.(стандарты лексики).

        M350 Медицинская наука для информации о здоровье I (3 кр.) Этот курс будет охватывать патофизиологию и фармакологию, связанные с системами организма.

        M355 Кодирование в МКБ-9-CM (3 кр.) Этот курс будет посвящен Международной классификации болезней [МКБ] и кодированию. Студенты узнают, как кодировать, индексировать и упорядочивать диагнозы и процедуры. Будут преподаваться руководящие принципы этического кодирования.

        M380 Семинар по администрированию медицинской информации (1 кр.) Позволяет студентам улучшить свои навыки при планировании медицинских семинаров для специалистов, больниц и в классе. Требуются письменные резюме и устные презентации. Только осенний семестр.

        M400 Хранение и поиск медицинской информации (2 кр.) Этот курс будет посвящен созданию дизайна форм, включая поиск, регистрацию и хранение медицинской информации в соответствии с руководящими принципами, установленными федеральными постановлениями и постановлениями штата.Реестры будут обсуждаться с особым упором на онкологический регистр и основной индекс пациентов [MPI].

        M420 Планирование и информационные системы здравоохранения (3 кр.) Понимание конструкции систем, изучение различных поставщиков, представление информации, чтобы можно было рекомендовать выбор информационных систем. В этом курсе также будет рассмотрено системное планирование; процесс выбора систем; клинические и бизнес-приложения вычислений в здравоохранении; и решение информационных проблем организации.

        M441 Опыт профессиональной практики I (6 кр.) Лабораторная практика под руководством с наблюдениями за медицинскими, техническими и административными системами на месте. Изучение функции процедур управления медицинской информацией в клинических условиях.

        M442 Опыт профессиональной практики II (6 кр.) P: M441. Этот курс является продолжением M441. Руководил лабораторной практикой с наблюдениями за медицинскими, техническими и административными системами на месте.Изучение функции процедур управления медицинской информацией в клинических условиях.

        M445 Медицина и право (2 кр.) Представление концепций права в медицине и / или связанных со здоровьем областях применительно к врачу, больнице, медицинским учреждениям, медицинской информации и отдельным медицинским работникам.

        M450 Medical Science for Health Information II (3 кр.) P: M350 Этот курс является продолжением M350. Курс будет охватывать патофизиологию и фармакологию, связанные с системами организма.

        M455 Кодировка CPT (3 кр.) P: M355. Сосредоточьтесь на кодировании текущей процедурной терминологии. Последовательность процедур по отношению к правилам правильного кодирования. Также будет включено исследование общей системы кодирования процедур здравоохранения [HCPCS].

        M459 Клиника в медицинской документации (4 кр.) Профессионально контролируемая интернатура в утвержденном клиническом центре для получения управленческого опыта в службах медицинской информации.

        M460 Долгосрочный уход (1 кр.) Обсудите объем работы и роль долгосрочного ухода. Понимать цель инструмента оценки резидентов [RAI], минимального набора данных [MDS] и протоколов оценки резидентов [RAPS]. Решены вопросы по возмещению расходов на долгосрочное лечение.

        M461 Разглашение медицинской информации (1 кр.) В этом курсе будут изложены требования, связанные с конфиденциальностью и конфиденциальностью медицинской информации. Этот курс будет сосредоточен на конфиденциальности Закона о переносимости и подотчетности медицинского страхования [HIPAA] [наборы кодов и транзакции].

        M462 Улучшение качества здравоохранения (1 кр.) Этот курс определит методы и приемы повышения качества / производительности для профессионалов здравоохранения. Также будет рассмотрена интерпретация данных в соответствии с потребностями пользователей и представление информации.

        M470 Системы возмещения расходов на здравоохранение (3 кр.) P: M355 и M455. В этом курсе будут представлены элементы данных, применимые к потенциальным платежным системам. Это позволит студенту получить знания о правильных системах возмещения расходов и выявить проблемы и типы пациентов в соответствии с рекомендациями по медицинской необходимости.

        M480 Семинар по администрированию медицинской информации (1 кр.) Позволяет студентам улучшить свои навыки в планировании медицинских семинаров для специалистов, больниц и в классе. Требуются письменные резюме и устные презентации. Только весенний семестр.

        M485 Обогащение Управления медицинской информацией (1 кр.) Обсуждаются текущие тенденции, проблемы, передовой опыт и разработки, влияющие на профессию здравоохранения.Студенты проявляют особый интерес и делятся информацией и опытом с группой. Этот курс представляет собой углубленное изучение тем и проблем, стоящих на переднем крае здравоохранения. Формат включает исследовательские работы, обсуждения в классе и презентации.

        M490 Направленное обучение (1 кр.) Этот курс укрепит концепции, изучаемые в течение семестра, в рамках независимого учебного подхода с целью рассмотрения для сдачи сертификационного экзамена.

        M499 Capstone Experience (3 кр.) Этот заключительный проект позволит студенту обобщить и обобщить всю информацию, полученную в ходе профессиональной программы. Письменные исследовательские проекты и устные презентации будут проверять знания и способности, позволяющие учащимся интегрировать обучение в данной области.

        Вернуться к началу

        .
Оставить комментарий

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

© 2019 Штирлиц Сеть печатных салонов в Перми

Цифровая печать, цветное и черно-белое копирование документов, сканирование документов, ризография в Перми.