Штирлиц — Сеть печатных салонов в Перми

Весь комплекс печатных услуг в Перми. Общирная сеть печатных салонов в Перми. Цифровая печать, цветное и черно-белое копирование документов, сканирование документов, ризография в Перми

Практика html: Картинки в таблице | Практика

Содержание

Практика HTML: после курса по основам HTML и CSS

Добро пожаловать в квест по основам HTML! Нарушение правил квеста и/или грубые ошибки, приводят к исключению из квеста без уведомления. Письма с содержанием, отличным от простого URL на сайт с результатом остаются без ответа — экономьте время

  1. Создайте страницы сайта (index.html — страница «Главная», about.html — страница «О компании» (и сотрудниках), catalog.html — страница «Каталог» с перечнем объектов недвижимости, contact.html — страница «Контакты» с контактными данными, service.html — страница «Услуги» о предоставляемых услугах).
  2. Создайте папки css (style.css, mobile.css), img (изображения должны быть выдержаны в официальном стиле, подобраны по размеру и указываться в коде с альтернативным текстом), js (script.js). Внимание! Примечание: style.css в задании 1 не трогаем, потому что задание по стилям будет во втором задании
  3. Страницы должны быть заполнены максимально правдоподобным текстом (подсмотрите на существующих сайтах агентств).
     К каждой странице должен быть привязаны: style.css и mobile.js из папки css, script.js из папки js, а изображения из папки img.
  4. На каждой странице должно быть одинаковое горизонтальное меню в элементе <nav>. Ссылки должны корректно вести на соответствующие страницы
  5. На страницах должны быть прописаны title, h2 meta с кодировкой UTF-8
  6. Код каждой страниц должен быть валидным
  7. Результат выполнения задания должен быть прислан как ссылка на общедоступный сайт (ссылка на свой домен или github pages)
  8. Все HTML-файлы должны лежать в корневой папке сайта
  1. Подберите цветовую гамму страниц по любому из примеров https://www.templatemonster.com/ru/category/real-estate-website-templates (вместе в решением задания, пришлите ссылку на выбранный вариант)
  2. Создайте вёрстку для каждой страницы сайта. Главные блоки внутри body должны иметь класс container. (Убедитесь, что есть верхняя часть страницы, меню, основное содержимое, подвал header, nav, main, footer).
  3. На странице каталога квартир, в главной области страницы, вставьте объекты недвижимости с классом «product»:  кол-во комнат квартиры (.product-level), описание квартиры (.product-desc), изображение квартиры  (.product-img), стоимость квартиры (.product-type-house) и валюта (.product-price-currency), тип дома (.product-type-house) , этаж  (.product-level).  Изображения квартир можно взять на любом бесплатном стоке изображений, например, http://www.freedigitalphotos.net, по ключевым словам room, flats, apartments и др.) Можно подсмотреть, как всё устроено, у существующих агентств недвижимости.
    Категории у каждой квартиры должны быть гиперссылками с заглушками в виде #.
    <div>
 <h3>Двухкомнатная квартира</h3>
 <span>Описание квартиры</span>
 <img src="https://вашсайт.io/img/dvuh.jpg" alt="ваш альтернативный текст">
 <div> 
 <span>36990</span>
 <span>RUB</span>
 </div>
 
 <span><a href="#">ул.
     
     Победы</a></span>
 <span><a href="#">Показать на карте</a></span>
 <span>2-х комнатная</span>
 <span>45 кв.м.</span>
 <span>Кирпичный</span>
 <span>4 этаж</span>
</div>
  4. Объекты недвижимости должны быть расположены в табличном виде, но свёрстаны не таблицей — только блочная вёрстка (можно display: inline-block или table/table-cell).
  5. На странице каталога, где расположены изображения квартир, создайте форму поиска по квартирам (она должна располагаться над перечнем квартир): однострочное поле «Общая площадь», два однострочных поля для ценового диапазона (от и до), набор из 5 флажков с указанием сколько комнат нужно (студия, одно-, двух-, трёх- и четырёхкомнатная), поле выбора select («Восток», «Север», «Запад», «Юг»)7.
  6. На странице контактов вставьте Яндекс.Карту  на адрес агентства.
  7. Оформите горизонтальное меню при помощи CSS (без маркеров, подчеркивание только при наведении, измените стандартную цветовую гамму, обнулите у ol, li все поля и отступы). Примечание: меню должно быть максимально похожим на меню выбранного шаблона (js-эффекты не обязательны для реализации).
  1. Ширина общего для страницы контейнера должна составлять 1024px, а сам контейнер – центрирован (margin).
  2. На страницах необходимо использовать элементы: strong, em, ins по необходимости. Текст должен быть немного разбавлен изображениями по тематике сайта.
  3. В начале css файла почистите все поля и отступы: * {margin: 0; padding: 0; } После очистки назначьте элементам поля и отступы. Если не сделали ранее, укажите box-sizing:border-box
  4. Создайте в подвале сайта три блока меню с ссылками заглушками – по аналогии с http://specialist.ru.
  5. Для заголовка первого уровня (или других существующих на странице заголовокв) подключите шрифт с сервиса https://fonts.google.com/  Важно: максимально придерживаться выбранного дизайна.
  6. Во всех title на страницах добавьте название вашего агенства (Название страницы, потом название агенства).
  7. На главной странице сайта подключите «Карусель»:
    https://getbootstrap.com/examples/carousel/,
    https://getbootstrap.com/javascript/#carousel,
    https://www.w3schools.com/bootstrap/bootstrap_carousel.asp.
    Eсли сделаете на чистом HTML+CSS — хорошо. Но можете и познакомиться с каким-нибудь JavaScript.
  8. На странице контактов создать форму связи, содержащую поля с именем, телефоном, емейлом и сообщением клиента
  9. Перед отправкой задания: проверить на валидаторе HTML и CSS свой код, сравнить схожесть выполненной работы с выбранным дизайном, сверить цвета текста, кнопок, ссылок — они должны максимально соотноситься
  1. Напишите CSS, который при помощи @media queries оформит мобильную версию вашего сайта:
    -ширина до 768px http://getbootstrap.com/css/#grid;
    -колонку сделайте одну;
    -основное меню — одно;
    -минимум инфы на основных страницах — скрывайте лишнее при помощи display и селекторов;
    -в футере в мобильной версии можно оставить только копирайт и номер телефона.
  2. Проверьте работу на отладчике/валидаторе.
  3. Проверьте работу сайта https://developers.google.com/speed/pagespeed/ (может не сработать на домене третьего уровня).
  1. Изучите понятие микроразметки:
    https://yandex.ru/support/webmaster/schema-org/what-is-schema-org.xml?lang=ru
  2. Создайте микроразметку для недвижимости (в примере убраны гиперссылки, но они должны оставаться в вашем коде).
    <div itemscope itemtype="http://schema.org/Product">
 <h3 itemprop="name">Двухкомнатная квартира</h3>
 <span itemprop="description">Описание квартиры</span>
 <img src="https://вашсайт.io/img/dvuh.jpg" itemprop="image" alt="">
 <div itemprop="offers" itemscope itemtype="http://schema.org/Offer"> 
 <span itemprop="price">36990</span>
 <span itemprop="priceCurrency">RUB</span>
 </div>
  3.  <span><a href="#">ул.Победы</a></span>
 <span><a href="#">Показать на карте</a></span>
 <span>2-х комнатная</span>
 <span>45 кв.
      м.</span> 
 <span>Кирпичный</span>
 <span>4 этаж</span>
</div>
  4. Создайте микроразметку для адресов/контактных данных вашей компании.
  5. Создайте микроразметку для членов команды (можно не для всех).
  6. Создайте микроразметку для комментариев/отзывов на сайте.
  1. Изучите материалы по теме:
    https://www.sitemaps.org/ru/protocol.html
    https://yandex.ru/support/webmaster/indexing-options/sitemap.xml?lang=ru
  2. Создайте карту сайта sitemap.xml и разместите ее в корне сайта.
  1. Страницу с каталогом разбейте на две-три страницы, так, чтобы:
    — название исходной страницы сохранилось, но она содержала только половину или треть описаний объектов;
    — название второй страницы должно совпадать с первой, но содержать в конце цифру 2, обозначая, что она вторая;
    — вторая страница должна содержать другую часть описаний объектов;
    — на каждой из полученных страниц должны быть сформированы ссылки с номерами страниц, для удобной навигации по каталогу
    (по аналогии с https://www. w3schools.com/bootstrap/bootstrap_pagination.asp ).
  1. Добавьте выпадающее меню одному из пунктов верхнего меню
  2. Или сделайте его анимированным (https://www.youtube.com/watch?v=2o8BcE0XhMY&list=PLOQDek48BpZGigsyHfaleRff8oZCxN4uQ) . Например: из Каталог выпадают пункты «Однокомнатные» и др…
  3. При наведении на пункты подменю курсор должен быть pointer;
  4. У самого пункта меню «Каталог» должен быть «значок», подсказывающий, что есть выпадающее меню.
    Например, такой: https://unicode-table.com/ru/23F7/
  1. Почитайте о минификации кода.
  2. При помощи любого онлайн сервиса минифицируйте свой CSS-код. Примечание: исходный CSS-код должен остаться отформатированным.
  3. Сложно: почитайте об автоматизации минификации (Например, что-то о Webpack 2 или Grunt или Gulp).
    Примечание: не нужно в текущем квесте настраивать эту автоматизацию — она требует знаний JavaScript. Просто расширяем кругозор.
  1. Важно для меня: Пожалуйста, напишите отзыв об HTML курсе на своей странице — это будет серьёзная мотивация для планирующих обучение.
    Используйте теги @specialist_ru, @altarasov, @htmlnews. Спасибо!
  2. Познакомьтесь с Bootstrap
    http://getbootstrap.com
  3. Cоздайте новый (или переделайте созданный) сайт с использованием Bootstrap.
    Примечание: лучше создать новый, чтобы Ваше портфолио пополнилось ещё одним сайтом.

Практика — Бесплатный HTML-курс

Рассмотрим как верстать такой блок. Он довольно большой, поэтому сразу приведу его исходный код.

Регистрация

Lorem ipsum dolor, sit amet consectetur adipisicing elit. Consequuntur, quasi

Lorem ipsum dolor sit amet. Lorem ipsum dolor sit amet

Lorem ipsum dolor sit amet. Lorem ipsum dolor sit amet

Lorem ipsum dolor sit amet. Lorem ipsum dolor sit amet

<div>
    <div>
        <div>
            <div>
                <div>Регистрация</div>
                <div>Lorem ipsum dolor, sit amet consectetur adipisicing elit. Consequuntur, quasi</div>
                <form>
                    <div>
                        <input type="text" placeholder="name">
                        <div>Lorem ipsum dolor sit amet.  Lorem ipsum dolor sit amet</div>
                    </div>
                    <div>
                        <input type="email" placeholder="email">
                        <div>Lorem ipsum dolor sit amet. Lorem ipsum dolor sit amet</div>
                    </div>
                    <div>
                        <input type="password" placeholder="password">
                        <div>Lorem ipsum dolor sit amet. Lorem ipsum dolor sit amet</div>
                    </div>
                    <div><button type="submit"><i></i>Регистрация</button></div>
                </form>
            </div>
        </div>
    </div>
</div>

Основа

Основа традиционная: layout-сетка. У нас всего одна ячейка, но мы всё равно размещаем её во flex-сетке. Делаем это для того, чтобы центрировать. Ты уже знаешь способ центрирования с помощью класса b-center (этот же способ используется в layout-centerXX), но здесь мы используем свойство flex (класс flex-jc-center): justify-content: center. Оно заставляет центрировать все ячейки по центру.

Сама ячейка имеет класс w600px-max, который ограничивает максимальную ширину до 600px. То есть блок будет корректно отображаться на всех экранах.

Автор котика: wapiko

Рамка блока

Рамка блока имеет вверху синий толстый бордюр, а по другим сторонам серый тонкий. Когда стоит подобная задача, самый простой способ — вложить один блок в другой. Если между ними не будет отступов, то они визуально будут смотреться как единое целое.

Первый блок имеет только верхний бордюр: bor5 bor-solid-t bor-blue rounded. Класс rounded мы используем, чтобы немного скруглить края этого блока.

Вложенный блок имеет классы:

  • bordered — делает общую серую 1px-рамку.
  • bor-none-t — убирает верхний бордюр.
  • rounded10-b — делает скругление по 10px для нижней стороны.

Таким образом и получается визуальный блок с разной границей. Этот подход (вложение одного блока в другой) часто используется при вёрстке и он проще, чем делать классы и стили для одного-единственного блока.

Поскольку нам нужно добавить ещё и отступы для формы, то делаем это с помощью классов pad30-tb pad50-rl: по 30px сверху и снизу, и по 50px справа и слева.

Форма

Форму я верстаю без атрибутов name и т.п. — в рабочем проекте ты уже сам сможешь их указать.

Каждый элемент формы представляет собой поле ввода и какая-то подсказка. Здесь я расположил подсказку внизу, но часто её располагают вверху.

Оформление подсказки сделано через классы t90 t-italic t-gray600: размер 0.9rem, курсив и цвет gray600.

Что касается отступов, то они подбираются согласно дизайна.

Отступы

Вообще насчёт отступов расскажу как их правильно использовать. Ты уже знаешь, что лучше указывать только верхний margin, чтобы не влиять на нижний блок. Но у тебя станет вопрос: а с какой точностью нужно выставлять размер отступа? Частенько дизайнеры рисуют их буквально из головы, просто на глазок. Для нас, верстальщиков, такой вариант никак не подходит, поэтому приходится использовать экранную линейку, чтобы измерить расстояние, которое придумал дизайнер.

Так вот запомни, что достаточная точность это 10px. Например ты измерил расстояние на макете и получилось 16px. При вёрстке используй 20px (например mar20-t) — это простое округление. То есть проблема не в том, что ты отошёл от исходного дизайна, а в том, что дизайнер не подготовил макет по нормальной сетке.

Если расстояние меньше 20-30px, то точность можешь увеличить до 5px. Это бывает актуально для близко расположенных элементов. А если расстояние более 50px, то точность можно уменьшить до 20-30px.

Раньше от верстальщиков требовалось верстать пиксель в пиксель, («пиксель перфект»). Проверку делали путем наложения исходного макета на скриншот вёрстки. Сейчас такое требование заказчики не ставят, потому что современная вёрстка адаптивная и разрисовывать все размеры экранов нормальный человек просто не станет. Сегодня вполне достаточно указать желаемое расстояния между элементами, а «резиновая» вёрстка разместит все элементы оптимальным способом.

Ещё важный момент — на фактический (визуальный) отступ будет влиять не только margin и padding, но и интерлиньяж и даже используемый шрифт. Расстояния между текстами не зря указывают в процентах, поскольку высота символа — это далеко не всегда высота строки. Некоторые шрифты имеют «высокие строки», но небольшие символы, поэтому приходится увеличивать кегль (размер) шрифта, что приводит к увеличению и расстояния между строками.

Поэтому, когда ты измеряешь расстояние от границы блока до визуального символа, то это ещё не значит, что там не заложен интерлиньяж — расстояние будет больше. Это ещё одна из причин не требовать высокой точности от указания размеров.

Задания

1. Возьми этот пример за основу и сделай пару новых вариантов. В одном из них поменяй цвет и попробуй добавить ещё один бордюр внизу.

2. После этого размести подсказки к полям вверху, только сделай это в виде красивых названий (не такие бледные как сейчас).

3. Добавь отдельный чекбокс «Согласен с правилами». Можешь использовать стандартный дизайн или вариант из Berry CSS.

Изучайте CSS, HTML и JavaScript, играя в игры по программированию

Больше никаких скучных курсов, видео и статей.


Научитесь программировать революционно новым, увлекательным и эффективным способом.

Играй и учись Код

Присоединяйся к более чем 158 000 человек, которые начинают играть

 display: flex; 
 выравнивание содержимого: по центру;

Это мы пытаемся исправить.

Проблема №1: Отсутствие практики

Согласно исследованиям в области нейробиологии, в обучении главное — это практика. Чем больше мы практикуемся, тем эффективнее наш мозг сохраняет полученную информацию для последующего доступа. Однако традиционное обучение противоположно практике.

Сколько раз вы открывали редактор кода и начинали программировать после просмотра другого учебника по программированию? Вероятно, недостаточно. Но проблема не в вас. Это то, как вы учитесь.

Видео о программировании предназначены для просмотра как телешоу. В результате все часы, потраченные на «обучение», превращаются в часы, потраченные на «наблюдение за теорией». А просто теория без практики приводит к непродуктивному обучению. Особенно в обучении кодированию.

Проблема № 2: Низкая вовлеченность , мы должны убедиться, что обучение является увлекательным и затрагивает эмоциональную сторону мозга с помощью юмора, рассказывания историй и игр Акцент на рациональном и логическом само по себе не производит сильных воспоминаний9.0006

А вы помните, когда в последний раз смотрели учебник по программированию или читали статью, которая не была скучной? Трудно вспомнить сразу, правда? Это потому, что большая часть образовательного контента скучна.

Скука приводит к отсутствию внимания и прокрастинации, что мешает вам оставаться занятым и помнить все, что вы узнали.

Решение?

Объедините много практики с увлекательной и интерактивной средой, где вы учитесь на практике.

Согласно последним исследованиям в области неврологии, развлечение во время обучения (1) позволяет использовать уникальные когнитивные ресурсы, (2) связывает вознаграждение и удовольствие с информацией, (3) укрепляет и расширяет сети памяти и (4) переключает абстрактное мышление и сфокусированное внимание.

Традиционное обучение

🥵 Такое ощущение, что вы заставляете себя учиться.

🥵 Отсутствие практики и реальных примеров.

🥵 Скука, рассеянность и прокрастинация.

Учимся играя

🥳 Хочется играть и веселиться.

🤩 Обучение на реальных примерах.

😄 Увлекательная обучающая среда, которая держит вас в центре внимания.

Coding Fantasy — это платформа нового поколения для изучения кода с помощью игр, которая сочетает в себе недостающие элементы традиционного обучения: огромное количество практики и увлекательную среду обучения.

Мы ориентируемся на игры, охватывающие различные аспекты HTML, CSS и JavaScript.

Новые игры каждые 1-2 месяца.

Grid Attack

Помогите отважной эльфийке Рей найти и спасти своего брата из рук самого могущественного демона на Земле, используя секретное оружие — CSS Grid.

Играть →

Приключение Flex Box

Три злых брата обманули короля Артура с помощью биткойнов и украли его золото. Станьте героем и помогите Артуру отомстить, используя свою суперсилу — CSS Flex Box.

Играть →

Наша миссия

Сделать обучение кодированию более эффективным, интересным и увлекательным.

Присоединяйтесь к более чем 11 000 человек, которые начинают играть

Играйте и учитесь, код

Основные методы профилактики и контроля инфекций CDC для безопасного оказания медицинской помощи во всех условиях | Инфекционный контроль

Стандартные меры предосторожности
1. Поддержка руководства
Ссылки и ресурсы: 1-12
  1. Убедитесь, что руководящий орган медицинского учреждения или организации несет ответственность за успех мероприятий по профилактике инфекций.
  2. Выделите достаточные человеческие и материальные ресурсы для профилактики инфекций, чтобы обеспечить последовательные и оперативные действия по устранению или снижению рисков заражения и прекращению передачи инфекций. Убедитесь, что персонал и ресурсы не мешают медсестрам, экологическому персоналу и т. д. al., от последовательного соблюдения методов профилактики инфекций и борьбы с ними.
  3. Назначьте одного или нескольких квалифицированных специалистов, прошедших обучение по профилактике инфекций и борьбе с ними, для управления программой профилактики инфекций в учреждении.
  4. Расширьте возможности и поддержите авторитет тех, кто управляет программой профилактики инфекций, чтобы обеспечить эффективность программы.
 Чтобы быть успешными, программы профилактики инфекций требуют видимой и ощутимой поддержки на всех уровнях руководства медицинского учреждения.
2. Обучение и подготовка медицинского персонала по профилактике инфекций
Ссылки и ресурсы: 1-4, 6-8, 10-13
  1. Обеспечьте образование и обучение по вопросам профилактики инфекций для всего медицинского персонала по всем задачам.
    1. Требовать обучения, прежде чем людям будет разрешено выполнять свои обязанности, и не реже одного раза в год в качестве переподготовки.
    2. Проведите дополнительное обучение в ответ на обнаруженные нарушения в соблюдении режима лечения и в целях устранения вновь выявленных угроз передачи инфекции (например, внедрение нового оборудования или процедур).
  2. Разработайте процессы, гарантирующие, что весь медицинский персонал понимает и компетентен соблюдать требования по профилактике инфекций при выполнении своих функций и обязанностей.
  3. Предоставьте письменные политики и процедуры по предотвращению инфекций, которые доступны, актуальны и основаны на руководствах, основанных на фактических данных (например, CDC/HICPAC и т. д.).
 Обучение должно быть адаптировано с учетом разнообразия рабочей силы и типа учреждения, а также с учетом потребностей каждой категории обучаемого медицинского персонала.
3. Обучение пациентов, членов семьи и лиц, осуществляющих уход
Ссылки и ресурсы: 2-5, 7-8, 10-11
  1. Обеспечьте надлежащее обучение по вопросам профилактики инфекций пациентам, членам семьи, посетителям и другим лицам, включенным в сеть ухода.
 Включите информацию о том, как распространяются инфекции, как их можно предотвратить и какие признаки или симптомы должны побудить к повторной оценке и уведомлению поставщика медицинских услуг пациента. Учебные материалы и доставка должны быть ориентированы на разные уровни образования, понимания языка и культурного разнообразия
4. Мониторинг производительности и обратная связь
Ссылки и ресурсы: 1-14
  1. Выявление и контроль за соблюдением правил профилактики инфекций и требований инфекционного контроля.
  2. Предоставлять своевременную и регулярную обратную связь о соблюдении режима лечения и связанных с ним результатах медицинскому персоналу и руководству учреждения.
  3. Обучайте персонал по мониторингу производительности и используйте стандартные инструменты и определения.
  4. Отслеживайте заболеваемость инфекциями, которые могут быть связаны с уходом, оказываемым в учреждении, и действуйте на основе данных и используйте информацию, собранную в ходе эпиднадзора, для выявления передачи инфекционных агентов в учреждении.
 Показатели эффективности должны быть адаптированы к деятельности по уходу и обслуживаемому населению.
5. Стандартные меры предосторожности Используйте стандартные меры предосторожности для ухода за всеми пациентами в любых условиях. Стандартные меры предосторожности включают:
5a. Гигиена рук
5b. Очистка и дезинфекция окружающей среды
5c. Безопасность инъекций и лекарств
5d. Оценка рисков с использованием соответствующих средств индивидуальной защиты (например, перчаток, халатов, масок) на основе выполняемых действий
5д. Минимизация потенциального воздействия (например, респираторная гигиена и этикет при кашле)
5f. Обработка многоразового медицинского оборудования между каждым пациентом или при загрязнении		 — это основные правила, применимые ко всем видам лечения пациентов, независимо от подозреваемого или подтвержденного инфекционного состояния пациента, и применимые ко всем условиям, в которых оказывается помощь. Эти методы защищают медицинский персонал и предотвращают передачу инфекции персоналом или окружающей средой другим пациентам.
5а. Гигиена рук
Ссылки и ресурсы: 3, 7, 11
  1. Требовать от медицинского персонала соблюдения гигиены рук в соответствии с рекомендациями Центров по контролю и профилактике заболеваний (CDC).
  2. Используйте спиртосодержащий антисептик для рук или мойте его водой с мылом при следующих клинических показаниях:
    1. Непосредственно перед прикосновением к пациенту
    2. Перед выполнением асептической задачи (например, размещением постоянного устройства) или обращением с инвазивными медицинскими устройствами
    3. Перед переходом с работы на загрязненном участке тела на чистый участок тела у того же пациента
    4. После прикосновения к пациенту или непосредственному окружению пациента
    5. После контакта с кровью, биологическими жидкостями или загрязненными поверхностями
    6. Сразу после снятия перчаток
  3. Убедитесь, что медицинский персонал выполняет гигиену рук с мылом и водой, когда руки явно загрязнены.
  4. Убедитесь, что расходные материалы, необходимые для соблюдения гигиены рук, легко доступны во всех помещениях, где осуществляется уход за пациентами.
 Если руки не загрязнены явно, в большинстве клинических ситуаций предпочтительнее протирать руки на спиртовой основе, чем с мылом и водой, поскольку это свидетельствует о лучшем соблюдении режима по сравнению с мылом и водой. Растирание рук, как правило, меньше раздражает руки и эффективно при отсутствии раковины.

Дополнительную информацию см. в «Руководстве CDC по гигиене рук в медицинских учреждениях» или «Руководстве по мерам предосторожности при изоляции: предотвращение передачи инфекционных агентов в медицинских учреждениях, 2007 г.».

5б. Очистка и дезинфекция окружающей среды
Ссылки и ресурсы: 4, 7, 10, 11, 13, 21
  1. Требуется регулярная и целенаправленная очистка окружающих поверхностей, на что указывает уровень контакта с пациентом и степень загрязнения.
    1. Очищайте и дезинфицируйте поверхности в непосредственной близости от пациента и поверхности, к которым часто прикасаются в условиях ухода за пациентами, по более частому графику по сравнению с другими поверхностями.
    2. Незамедлительно очищайте и обеззараживайте пролитую кровь или другие потенциально инфекционные материалы.
  2. Выберите дезинфицирующие средства, зарегистрированные EPA, которые обладают микробиоцидной активностью против патогенов, которые с наибольшей вероятностью могут загрязнить среду ухода за пациентами.
  3. Следуйте инструкциям производителей по правильному использованию чистящих и дезинфицирующих средств (например, разбавление, время контакта, совместимость материалов, хранение, срок годности, безопасное использование и утилизация).
 Когда информация от производителей ограничена в отношении выбора и использования агентов для конкретных микроорганизмов, окружающих поверхностей или оборудования, политика учреждения в отношении очистки и дезинфекции должна основываться на наилучших доступных доказательствах и тщательном рассмотрении рисков и преимуществ доступных вариантов.

Подробности см. в «Руководстве CDC по инфекционному контролю окружающей среды в медицинских учреждениях» и «Руководстве CDC по дезинфекции и стерилизации в медицинских учреждениях».

5с. Безопасность инъекций и лекарств
Ссылки и ресурсы: 7, 11, 16-20
  1. Готовьте лекарства в специально отведенной чистой зоне для приготовления лекарств, отделенной от потенциальных источников загрязнения, включая раковины или другие источники воды.
  2. Применять асептическую технику при приготовлении и введении лекарств
  3. Продезинфицируйте диафрагмы доступа к флаконам с лекарствами перед тем, как вставить устройство во флакон
  4. Используйте иглы и шприцы только для одного пациента (включая изготовленные предварительно заполненные шприцы и устройства с картриджами, такие как инсулиновые шприц-ручки).
  5. Вводите контейнеры с лекарствами с новой иглой и новым шприцем, даже при получении дополнительных доз для одного и того же пациента.
  6. Убедитесь, что одноразовые или одноразовые флаконы, ампулы и пакеты или флаконы с раствором для парентерального введения используются только для одного пациента.
  7. Используйте наборы для вливания или введения жидкостей (например, внутривенные трубки) только для одного пациента
  8. По возможности выделяйте многодозовые флаконы одному пациенту. Если многодозовые флаконы используются более чем для одного пациента, ограничьте использование флаконов с лекарствами централизованным помещением для приема лекарств и не вносите их в зону непосредственного лечения пациента (например, в операционную, палату пациента/кабинет)
  9. Носите лицевую маску при установке катетера или инъекции материала в эпидуральное или субдуральное пространство (например, во время миелографии, эпидуральной или спинальной анестезии)
 Подробности см. в «Руководстве по мерам предосторожности при изоляции: предотвращение передачи инфекционных агентов в медицинских учреждениях, 2007 г. ».
5д. Оценка риска при надлежащем использовании средств индивидуальной защиты
Ссылки и ресурсы: 7, 11, 19, 20
  1. Обеспечить надлежащий выбор и использование средств индивидуальной защиты (СИЗ) в зависимости от характера взаимодействия с пациентом и возможности контакта с кровью, биологическими жидкостями и/или инфекционным материалом:
    1. Надевайте перчатки, когда можно обоснованно предположить, что может произойти контакт с кровью или другими потенциально инфекционными материалами, слизистыми оболочками, поврежденной кожей, потенциально зараженной кожей или зараженным оборудованием.
    2. Носите халат, соответствующий задаче, чтобы защитить кожу и предотвратить загрязнение одежды во время процедур и действий, которые могут привести к контакту с кровью, биологическими жидкостями, выделениями или экскрементами.
    3. Используйте защитные очки и маску или лицевой щиток для защиты слизистых оболочек глаз, носа и рта во время процедур и действий, которые могут привести к брызгам крови, биологических жидкостей, выделений и выделений. Выбирайте маски, защитные очки, лицевые щитки и их комбинации в соответствии с необходимостью, обусловленной выполняемой задачей.
    4. Снимите и выбросьте СИЗ, кроме респираторов, после выполнения задачи, прежде чем покинуть палату или зону ухода за пациентом. Если используется респиратор, его следует снять и выбросить (или подвергнуть повторной обработке, если он подлежит повторному использованию) после того, как вы покинете палату пациента или зону ухода и закроете дверь.
    5. Не используйте один и тот же халат или пару перчаток для ухода за более чем одним пациентом. Снимайте и выбрасывайте одноразовые перчатки по завершении работы или при загрязнении в процессе ухода.
    6. Не стирайте перчатки для повторного использования.
  2. Убедитесь, что медицинский персонал имеет непосредственный доступ к средствам индивидуальной защиты, обучен и способен выбирать, надевать, снимать и утилизировать СИЗ таким образом, чтобы защитить себя, пациента и других
 СИЗ, например, перчатки, халаты, лицевые маски, респираторы, защитные очки и лицевые щитки, могут быть эффективными барьерами для передачи инфекций, но являются второстепенными по сравнению с более эффективными мерами, такими как административный и инженерный контроль.

Подробную информацию см. в «Руководстве по мерам предосторожности в отношении изоляции: предотвращение передачи инфекционных агентов в медицинских учреждениях, 2007 г.», а также в требованиях Управления по охране труда и технике безопасности (OSHA).

5е. Сведение к минимуму потенциального воздействия
Ссылки и ресурсы: 1, 7, 11, 21, 22
  1. Разработка и внедрение систем раннего выявления и ведения (например, использование соответствующих мер инфекционного контроля, включая меры предосторожности по изоляции, СИЗ) потенциально заразных лиц в начальных точках контакта с пациентом в амбулаторных учреждениях (например, в зонах сортировки, отделениях неотложной поликлиниках, врачебных кабинетах) и во время поступления в больницы и учреждения длительного ухода (LTCF).
  2. Соблюдайте респираторную гигиену и правила поведения при кашле, чтобы уменьшить передачу респираторных инфекций в учреждении.
  3. Рекомендовать пациентам и посетителям с симптомами респираторной инфекции сдерживать выделения из дыхательных путей и соблюдать гигиену рук после контакта с выделениями из дыхательных путей путем предоставления салфеток, масок, средств гигиены рук и инструктивных вывесок или раздаточных материалов на входе и во всем учреждении
  4. Если позволяет место, как можно скорее изолируйте пациентов с респираторными симптомами от других (например, во время сортировки или при входе в учреждение).
 Подробности см. в «Руководстве по мерам предосторожности при изоляции: предотвращение передачи инфекционных агентов в медицинских учреждениях, 2007 г.».

В периоды более высоких уровней передачи респираторного вируса в сообществе* в учреждениях следует рассмотреть вопрос о том, чтобы все при входе в учреждение носили маску, чтобы обеспечить лучшее соблюдение респираторной гигиены и этикета при кашле для тех, кто может быть заразным. Такой подход может быть реализован в рамках всего учреждения или направлен на области повышенного риска (например, отделения неотложной помощи, неотложная помощь, отделения, в которых произошла вспышка) на основе оценки риска учреждения.

*Примеры возможных показателей включают, помимо прочего, увеличение числа вспышек респираторных инфекций, возникающих в медицинском учреждении, увеличение количества обращений в отделения неотложной помощи или амбулаторных посещений, связанных с респираторными инфекциями.

5ф. Переработка многоразового медицинского оборудования
Ссылки и ресурсы: 2-4, 7-8, 11-13
  1. Очистите и повторно обработайте (дезинфицируйте или стерилизуйте) многоразовое медицинское оборудование (например, глюкометры и другие устройства для оказания медицинской помощи, манжеты для измерения артериального давления, оксиметрические датчики, хирургические инструменты, эндоскопы) перед использованием на другом пациенте или при загрязнении.
    1. Ознакомьтесь с инструкциями производителя по обработке и соблюдайте их.
  2. Обеспечьте разделение чистого и грязного оборудования, чтобы предотвратить перекрестное загрязнение.
 Инструкции производителя по переработке многоразового медицинского оборудования должны быть легко доступны и использоваться для установления четких рабочих процедур и учебных материалов для учреждения. Инструкции должны быть вывешены на месте, где проводится обработка оборудования. Персонал, занимающийся переработкой, должен пройти обучение этапам обработки и правильному использованию СИЗ, необходимых для выполнения задачи. Компетентность этого персонала должна документироваться первоначально при распределении их обязанностей, всякий раз, когда вводится новое оборудование, а также периодически (например, ежегодно). Дополнительную информацию об основных элементах обработки для помещений можно найти в рекомендациях HICPAC «Основные элементы программы обработки гибких эндоскопов» («Основные элементы программы обработки гибких эндоскопов — рекомендации HICPAC»).

Подробнее см. в «Руководстве CDC по дезинфекции и стерилизации в медицинских учреждениях»

6. Меры предосторожности при передаче инфекции
Ссылки и ресурсы: 7, 11
  1. Внедрить дополнительные меры предосторожности (т. е. меры предосторожности в отношении передачи инфекции) для пациентов с подтвержденным диагнозом или подозрением на него, если контакт с пациентом, биологическими жидкостями или окружающей средой представляет значительный риск передачи инфекции, несмотря на соблюдение стандартных мер предосторожности
  2. Адаптировать меры предосторожности, основанные на передаче инфекции, к конкретному медицинскому учреждению, характеристикам конструкции учреждения и типу взаимодействия с пациентом.
  3. Примите меры предосторожности, основанные на передаче инфекции, на основании клинической картины пациента и вероятного диагноза инфекции (например, синдромов, указывающих на трансмиссивные инфекции, таких как диарея, менингит, лихорадка и сыпь, респираторная инфекция) как можно скорее после поступления пациента в медицинское учреждение (включая зоны приема или сортировки в отделениях неотложной помощи, амбулаторных клиниках или кабинетах врачей), а затем корректировать или отменять меры предосторожности, когда становится доступной дополнительная клиническая информация (например, подтверждающие результаты лабораторных исследований).
  4. Насколько это возможно, помещайте пациентов, которым могут потребоваться меры предосторожности, связанные с передачей инфекции, в одноместную палату до клинической оценки.
  5. Сообщите принимающим учреждениям и транспортному агентству о необходимости принятия мер предосторожности в отношении передачи на основании предполагаемых или подтвержденных инфекций или наличия целевых патогенов с множественной лекарственной устойчивостью при транспортировке пациентов.
 Реализация мер предосторожности, основанных на передаче инфекции, может различаться в зависимости от условий ухода за пациентом (например, стационарное, амбулаторное, долгосрочное лечение), характеристик конструкции учреждения и типа взаимодействия с пациентом и должно быть адаптировано к конкретному медицинскому учреждению.

Подробности см. в «Руководстве по мерам предосторожности в отношении изоляции: предотвращение передачи инфекционных агентов в медицинских учреждениях, 2007 г.».

7. Временные инвазивные медицинские устройства для клинического управления
Ссылки и ресурсы: 8, 11
  1. Во время каждого визита к врачу оценивайте медицинскую необходимость любого инвазивного медицинского устройства (например, сосудистого катетера, постоянного мочевого катетера, зондов для кормления, вентилятора, хирургического дренажа), чтобы определить самую раннюю возможность для безопасного удаления.
  2. Убедитесь, что медицинский персонал придерживается рекомендуемых методов введения и обслуживания
 Раннее и быстрое удаление инвазивных устройств должно быть частью плана ухода и регулярной оценки. Медицинский персонал должен быть осведомлен о рисках, связанных с устройством, и мерах по профилактике инфекций, связанных с отдельным устройством, и должен выступать за пациента, стремясь как можно скорее удалить устройство.

Подробности см. в «Руководстве CDC по инфекционному контролю окружающей среды в медицинских учреждениях» и «Руководстве CDC по дезинфекции и стерилизации в медицинских учреждениях».

8. Гигиена труда
Ссылки и ресурсы: 1, 7, 18, 19
  1. Убедитесь, что медицинский персонал либо проходит иммунизацию, либо имеет документально подтвержденный иммунитет против вакциноуправляемых заболеваний, как это рекомендовано CDC, Консультативным комитетом CDC по практике иммунизации (ACIP) и требуется федеральными, государственными или местными властями.
  2. Внедрить процессы и политику предоставления отпусков по болезни, чтобы побудить медицинский персонал оставаться дома, когда у них появляются признаки или симптомы острого инфекционного заболевания (например, лихорадка, кашель, диарея, рвота или дренирующие поражения кожи), чтобы предотвратить распространение инфекции среди пациентов и другого медицинского персонала. .
  3. Внедрить систему, позволяющую медицинскому персоналу сообщать о признаках, симптомах и диагностированных заболеваниях, которые могут представлять риск для их пациентов и коллег, своему руководителю или персоналу медицинского учреждения, ответственному за гигиену труда
  4. Соблюдайте федеральные и государственные стандарты и директивы, применимые к защите медицинских работников от передачи инфекционных агентов, включая стандарт OSHA по патогенам, передающимся через кровь, стандарт средств индивидуальной защиты, стандарт защиты органов дыхания и директиву о соответствии требованиям по туберкулезу.
 Профессиональная ответственность всех организаций здравоохранения и отдельных сотрудников заключается в обеспечении соблюдения федеральных, государственных и местных требований в отношении иммунизации; политики работы, поддерживающие безопасность медицинского персонала; своевременное сообщение работниками работодателю о болезни, когда эта болезнь может представлять риск для пациентов и другого медицинского персонала; и уведомление органов общественного здравоохранения, когда болезнь имеет последствия для общественного здравоохранения или о ней необходимо сообщать.
Оставить комментарий

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

© 2019 Штирлиц Сеть печатных салонов в Перми

Цифровая печать, цветное и черно-белое копирование документов, сканирование документов, ризография в Перми.

Карта сайта