Обучение online | Лучшие результаты благодаря знаниям
Go to content Go to navigation Go to search
Bostik Academy
Решения для Стен и Пола — Картинная галерея
Посмотреть нашу галерею
Решения для Стен и Пола — Самоучитель Обучающая система Видео
Смотрите обучающие видео
Герметизация и Склеивание
Смотрите обучающие видео
Решения для Стен и ПолаПодготовка пола и укладка мягких напольных покрытий.
BOSTIK HYTEC E336 XTREM high performance damp proof membrane
Откройте для себя видео BOSTIK HYTEC E336 XTREM high performance damp proof membrane.pngBOSTIK HYTEC P510 RENO RAPID — Damp Proof Membrane
Откройте для себя видео BOSTIK HYTEC P510 RENO RAPID — Damp Proof Membrane.
pngBOSTIK GRIP A310 PROJECT water based primer
BOSTIK SL C310 RAG Self-Levelling Compound
Откройте для себя видео BOSTIK SL C310 RAG Self-Levelling Compound.pngBOSTIK STIX A50 CLASSIC — Soft Floor Adhesive
Откройте для себя видео BOSTIK STIX A50 CLASSIC — Soft Floor Adhesive.pngBOSTIK STIX A100 PROJECT — Soft Floor Adhesive
Откройте для себя видео BOSTIK STIX A100 PROJECT — Soft Floor Adhesive.pngBOSTIK STIX A200 MULTI VINYL — Soft Floor Adhesive
Откройте для себя видео BOSTIK STIX A200 MULTI VINYL — Soft Floor Adhesive.
pngSTIX A800 PREMIM- Soft Flooring Adhesive
Откройте для себя видео STIX A800 PREMIM- Soft Flooring Adhesive.png wall-and-floor-videosСистема Обучающих Видео Руководств
Знания для Лучших Результатов
Герметизация и Склеивание sealing-and-bonding-videosСистема Обучающих Видео Руководств
Знания для Лучших Результатов
НА ГЛАВНУЮ СТРАНИЦУ
Top arrowboutons-link-normalicon-toggle-phoneicon-image-emailicon-image-searchdownloadsymbols-icons-sampleprofileicon-navigation-closemegamenu-24symbols-icons-burger-menuinstagrampinterestPinterest 2wechatFacebookLinkedinTwitterLinkedin-coloredTwitter-coloredYoutubemapicon-navigation-chevron-up-topicon-atoms-mapicon-atoms-parametersicon-atoms-system-documenticon-atoms-system-grounticon-shareicon-quotegradient-whiteicon-image-calendar-16icon-image-location-16icon-mail-sendicon-documenticon-linkicon-image-careicon-image-toolicon-user-avatar
Пожалуйста, попробуйте последнюю версию одного из этих браузеров: Chrome, Firefox, Safari или Microsoft Edge.компрессия, склеивание видео, наложение звука
В этом уроке мы научимся сжимать исходное видео (компрессия — делается для уменьшения веса видеофайла), склеивать (объединять) видеофайлы и накладывать на видео звук.
Компрессия видео
Для того, чтобы сжать видео и/или аудио в Virtual Dub, в соответствующих пунктах меню должно обязательно стоять full processing mode, иначе он будет сохранять видео и/или аудио как есть.
ВЫберите кодек которым будете сжимать своё видео.
Хорошо бы, чтобы у вас в системе был установлен пакет кодеков K-Lite Codec Pack.
К примеру мы выбрали алгоритм сжатия XviD MPEG-4 Codec.
Произведём его настройки, хотя их можно и не трогать.
Уменьшите значение Maximum I-frame interval, это полезно для увеличения скорости проигрывания видео в онлайне.
С помощью этого кодека в Virtual Dub можно осуществить двухпроходного кодирование.
Это полезно для улучшения результата компрессии.
Компрессия в один проход, как правило, осуществляется очень быстро. При этом вы можете посмотреть, удовлетворяет ли вас качество, если нет — увеличить битрейт. Либо, если вы погорячились и поставили слишком большой битрейт — можете уменьшить его.
Склеивание (объединение) видеофайлов.
Для склеивания фрагментов необходимо, чтобы они имели один и тот же размер картинки, один и тот же fps, один и тот же вид (способ) компрессии. Но при этом битрейт может быть разным. Таким образом, для каждого куска вы можете подобрать степень компрессии. Для некоторых фрагментов даже очень малый битрейт не даёт видимой порчи изображения, так зачем же ставить его большим? Для других же необходимо поставить его побольше, чтобы сохранить красивую картинку.
Чтобы объединить(склеить) фрагменты видео, надо открыть первый фрагмент (file/open), затем через file/append AVI segment выбрать следующий по порядку фрагмент.
Если у вас их несколько, надо повторить операцию append AVI segment для каждого фрагмента, либо склеить и сохранить сначала два первых фрагмента, потом открыть их заново и точно так же прилепить к ним следующий.
Если каждый ваш фрагмент уже сжат (особенно, если вы подбирали оптимальное сжатие(компрессию) указанным выше способом), в пункте меню video необходимо выбрать direct stream copy, тогда ваши видеофрагметы будут просто склеиваться, без перекомпрессии.
Можно поставить full processing mode, если ваше видео еще не сжато, либо вы не хотите сохранять имеющуюся компрессию.
Для компрессии аудио всё совершенно аналогично.
Наложение звука
Звуковая дорожка для наложения должна быть смонтирована и готова заранее. Если она не сжата, её можно сжать в процессе наложения.
Аудиофайл может быть сжатым, например в mp3.
Сохраните полученный результат.
Старайтесь не сохранять полученный результат (обработанный видеофайл) в исходный файл. При сохранении обязательно меняйте имя файла. Исходник может вам ещё пригодиться!
Похожие записи
Объединение сетевых подключений к потоковому видео
Потоковое видео в режиме реального времени через 4G, Wi-Fi и другие типы подключения
Потоковое видео является одним из самых привлекательных моментов в Интернете.
Люди смотрят потоковое видео не только для развлечения, потоковое видео также приобретает все большее значение для бизнеса. Однако даже при так называемом широкополосном доступе потоковая передача видео иногда может вызывать разочарование. Тем не менее,
Проблемы с видео и пропускной способностью — лучший аргумент в пользу объединения сетевых подключений
Видео использует большую полосу пропускания. Видео — это одно из приложений, интенсивно использующих данные для вашего компьютера или мобильного устройства. Часто у людей возникают проблемы с потоковой передачей видео, потому что им не хватает пропускной способности для быстрой потоковой передачи видео.
Даже если вы используете соединение Wi-Fi, у вас все еще могут быть проблемы с пропускной способностью, поскольку кабель и DSL часто перегружены пользователями, пытающимися передать потоковое видео.
Бесперебойный Интернет с Speedify — без сбоев при потоковой передаче видео
Speedify решает все эти проблемы потокового видео, объединяя два разных соединения в один высокоскоростной канал. Вы можете соединить любые два (или более) соединения вместе. Раньше вам требовалось дорогое оборудование для эффективного соединения двух или более разных интернет-соединений. Но теперь все, что вам нужно сделать, это загрузить приложение Speedify.
Speedify работает на устройствах Windows, macOS, Android и iOS. Это не может быть проще в использовании. Если вы хотите подключиться к потоковому видео, все, что вам нужно сделать, это загрузить Speedify, открыть приложение и начать потоковое видео. Вам не нужны какие-либо технические знания для настройки приложения.
Он работает даже на мобильном устройстве, объединяя ваши мобильные данные и соединения Wi-Fi в один быстрый канал, идеально подходящий для потоковой передачи видео. Это также обеспечивает бесперебойный доступ в Интернет, когда вы находитесь в пути и перемещаетесь между сетями Wi-Fi.
Speedify делает больше, чем просто связывает сетевые подключения для потокового видео
Speedify не только упрощает использование соединения для потокового видео, но и работает в фоновом режиме, контролируя качество вашего соединения. Он автоматически перенаправляет все ваши данные, если одно из ваших соединений станет нестабильным. Как только потерянное соединение восстанавливается, Speedify автоматически повторно подключается и повторно связывает соединение. Вам не нужно ничего делать.
Speedify — это VPN-сервис нового поколения, созданный для обеспечения мобильности. В отличие от других VPN, Speedify вообще не замедляет ваше соединение.
Он использует новый протокол, поэтому он не будет мешать вашему воспроизведению потокового видео. Поскольку Speedify — это служба связывания каналов, диспетчер соединений и VPN, она способна каждый раз обеспечивать превосходное качество работы в Интернете. Вы не только можете смотреть свои видео без буферизации, но также получаете стабильное и безопасное соединение.
Потоковое видео должно быть простым и доступным по запросу. Вам не нужно задаваться вопросом, сможет ли ваше соединение обрабатывать видео. Speedify позволяет вам использовать Интернет по-своему.
Скачать Speedify
Speedify — единственное приложение, которое может объединять несколько интернет-источников в одно связанное суперсоединение для более стабильной и безопасной прямой трансляции, видеозвонков и просмотра веб-страниц.
Подпишитесь на Speedify на YouTube
Получайте новости, истории успеха и нашу еженедельную прямую трансляцию Speedify LIVE!
Или просто покричите на нас, если это сделает вас счастливым.
Мы из Филадельфии, мы можем взять это.
Теги:объединить соединения, потоковое, видео
Влияние текстового, аудио-, видео- и личного общения на связь между друзьями
Антеунис, М.Л., Шоутен, А.П., Валкенбург, П.М., и Питер, Дж. (2012). Интерактивные стратегии уменьшения неопределенности и вербальная привязанность в компьютерном общении. Communication Research, 39 , 757-780. https://doi.org/10.1177/0093650211410420
Антеунис, М.Л., Валкенбург, П.М., и Питер, Дж. (2012). Качество онлайновой, офлайновой и смешанной дружбы между пользователями сайта социальной сети. Cyberpsychology: Journal of Psychosocial Research on Cyberspace, 6 (3), статья 1. Получено с http://www.cyberpsychology.eu/view.php?cisloclanku=2012120304. https://doi.org/10.5817/CP2012-3-6
Антеунис, М.Л., Валкенбург, П.М., и Питер, Дж. (2007). Компьютерное общение и межличностное влечение: экспериментальная проверка двух объяснительных гипотез.
Киберпсихология и поведение, 10 , 831-836. https://doi.org/10.1089/cpb.2007.9945
Арнетт, Дж. Дж. (2001). Представления о переходе к взрослой жизни: взгляды от подросткового возраста к среднему возрасту. Журнал развития взрослых, 8 , 133-143.
Арнетт, Дж. Дж., и Шваб, Дж. (2013). Опрос молодых людей Университета Кларка, 2012 г.: процветание, борьба и надежда. Вустер, Массачусетс: Университет Кларка.
Бэрд, А.А. (2010). Ужасные двенадцать. В PD Zelazo, M. Chandler, & E. Crone (Eds.), Развитие социальной когнитивной нейронауки (стр. 191–207). Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Psychology Press.
Барг, Дж. А., Маккенна, К. Ю., и Фитцсаймонс, Г. М. (2002). Ты видишь меня настоящего? Активация и выражение «истинного Я» в Интернете. Журнал социальных вопросов, 58 , 33-48. https://doi.org/10.1111/1540-4560.00247
Баумайстер, Р.Ф., и Лири, М.Р. (1995). Потребность в принадлежности: желание межличностных привязанностей как фундаментальная человеческая мотивация.
Психологический бюллетень , 117 , 497-529. https://doi.org/10.1037/0033-2909.117.3.497
Бургун, Дж. К., Бонито, Дж. А., Рамирес, А., Данбар, Н. Э., Кам, К., и Фишер, Дж. (2002). Проверка принципа интерактивности: эффекты посредничества, близости, вербальных и невербальных модальностей в межличностном взаимодействии. Journal of Communication, 52 , 657-677. https://doi.org/10.1111/j.1460-2466.2002.tb02567.x
Дафт Р.Л. и Ленгель Р.Х. (1986). Требования к организационной информации, богатство медиа и структурный дизайн. Менеджмент , 32 , 554-571. https://doi.org/10.1287/mnsc.32.5.554
Дагган, М., и Бреннер, Дж. (2013). Демография пользователей социальных сетей – 2012. Проект Pew Internet & American life. Получено с http://pewinternet.org/Reports/2013/Social-media-users.aspx
Эллисон, Н. Б., Стейнфилд, К., и Лампе, К. (2007). Преимущества «друзей» в Facebook: социальный капитал и использование студентами социальных сетей в Интернете.
Журнал компьютерных коммуникаций, 12, 1143-1168. https://doi.org/10.1111/j.1083-6101.2007.00367.x
Джордж Д. и Мэллери П. (2003). SPSS для Windows шаг за шагом: простое руководство и справочник. 11.0, обновление (4-е изд.). Бостон, Массачусетс: Аллин и Бэкон.
Gonzaga, G.C., Keltner, D., Londahl, EA, & Smith, MD (2001). Проблема любви и приверженности в романтических отношениях и дружбе. Журнал личности и социальной психологии, 81 , 247-262. https://doi.org/10.1037/0022-3514.81.2.247
Гонзага, Г. К., Тернер, Р. А., Келтнер, Д., Кампос, Б., и Альтемус, М. (2006). Романтическая любовь и сексуальное желание в близких отношениях. Эмоция, 6 , 163-179. https://doi.org/10.1037/1528-3542.6.2.163
Горен, К.С., Сарти, М., и Ву, П.Ю. (1975). Визуальное отслеживание и распознавание лицевых стимулов новорожденными. Педиатрия , 56 , 544-549.
Гросс, Э. Ф. (2004). Использование Интернета подростками: чего мы ожидаем, что сообщают подростки.
Журнал прикладной психологии развития, 25 , 633-649. https://doi.org/10.1016/j.appdev.2004.09.005
Хендерсон, С., и Гилдинг, М. (2004). «Я никогда в жизни так ни с кем не общался: «Доверие и гиперличностное общение в онлайн-дружбе». Новые СМИ и общество, 6 , 487-506. https://doi.org/10.1177/146144804044331
Корпорация IBM (2012 г.). IBM SPSS Statistics для Windows, версия 21.0. Армонк, Нью-Йорк: IBM Corp.
Келтнер, Д., и Бонанно, Г. А. (1997). Исследование смеха и диссоциации: отчетливые корреляты смеха и улыбки во время тяжелой утраты. Журнал личности и социальной психологии , 73, 687–702. https://doi.org/10.1037/0022-3514.73.4.687
Ленхарт, А. (2012). Подростки и онлайн-видео. Проект Pew Internet and American Life. Получено с http://pewinternet.org/Reports/2012/Teens-and-online-video.aspx
Ленхарт А., Мэдден М., Смит А., Перселл К., Зикур К. и Рейни, Л. (2011). Подростки, доброта и жестокость в социальных сетях.
Проект Pew Internet and American Life. Получено с http://pewinternet.org/Reports/2011/Teens-and-social-media.aspx
Ло, С. (2008). Невербальные коммуникативные функции смайликов в компьютерном общении. Киберпсихология и поведение, 11 , 595-597. https://doi.org/10.1089/cpb.2007.0132
Ма, К. К. и Хюбнер, Э. С. (2008). Отношения привязанности и удовлетворенность жизнью подростков: некоторые отношения имеют большее значение для девочек, чем для мальчиков. Психология в школах, 45 , 177-190. https://doi.org/10.1002/pits.20288
Манаго, А. М., Тейлор, Т., и Гринфилд, П. М. (2012). Я и мои 400 друзей: анатомия сетей Facebook студентов колледжей, их модели общения и благополучие . Психология развития, 48 , 369-380. https://doi.org/10.1037/a0026338
McClure, E.B., Monk, C.S., Nelson, E.E., Zarahn, E., Leibenluft, E., Bilder, R.M., et al. (2004). Исследование развития гендерных различий в вовлечении мозга при оценке угрозы.
Биологическая психиатрия, 55 , 1047-1055. https://doi.org/10.1016/j.biopsych.2004.02.013
Мессингер Д.С., Фогель А. и Диксон К.Л. (2001). Все улыбки позитивны, но некоторые улыбки более позитивны, чем другие. Психология развития, 37 , 642-653. https://doi.org/10.1037/0012-1649.37.5.642
Мол, Э.М.М., Крамер, Э.Дж., Маес, А., и Свертс, М. (2011). Видеть и быть увиденным: влияние на производство жестов. Журнал компьютерных коммуникаций 17 , 77-100. https://doi.org/10.1111/j.1083-6101.2011.01558.x
Паркинс, Р. (2012). Пол и эмоциональная выразительность: анализ просодических особенностей эмоционального выражения. Рабочие документы Гриффита по прагматике и межкультурной коммуникации 5 , 46-54.
Пренский, М. (2001). Цифровые аборигены и цифровые иммигранты, MCB University Press, 9 (5), 1–6.
Рэй, ГБ, и Флойд, К. (2006). Невербальные выражения симпатии и антипатии в начальных взаимодействиях: перспективы кодирования и декодирования.
Южный коммуникационный журнал, 71 , 45-65. https://doi.org/10.1080/10417940500503506
Райх, С. М., Субраманьям, К., и Эспиноза, Г. (2012). Дружба, обмен мгновенными сообщениями и общение лицом к лицу: совпадения в социальных сетях подростков онлайн и офлайн. Психология развития, 48 , 356-368. https://doi.org/10.1037/a0026980
Зельцер Л.Дж., Прососки А.Р., Циглер Т.Е. и Поллак С.Д. (2012). Мгновенные сообщения против человеческой речи: гормоны и почему нам все еще нужно слышать друг друга. Эволюция и поведение человека . 33, 42-45. https://doi.org/10.1016/j.evolhumbehav.2011.05.004
Шорт, Дж. А., Уильямс, Э., и Кристи, Б. (1976). Социальная психология телекоммуникаций. Нью-Йорк: John Wiley & Sons.
Смолл Г. и Ворган Г. (2008 ). iBrain: пережить технологические изменения современного разума. Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: HarperCollins.
Стейнберг, Л. (2005). Когнитивное и эмоциональное развитие в подростковом возрасте.
Тенденции в когнитивных науках, 9 , 69–74. https://doi.org/10.1016/j.tics.2004.12.005
Стерн, С. Т. (2007). Мгновенная идентификация: девочки-подростки и мир обмена мгновенными сообщениями. Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Питер Лэнг.
Субрахманьям, К., Райх, С.М., Вехтер, Н., и Эспиноза, Г. (2008). Онлайн и оффлайн социальные сети: Использование сайтов социальных сетей развивающимися взрослыми. Журнал прикладной психологии развития, 29 , 420-433. https://doi.org/10.1016/j.appdev.2008.07.003
Сулер, Дж. (2004). Эффект онлайн-растормаживания. Киберпсихология и поведение 7 , 321-326. https://doi.org/10.1089/1094931041291295
Тидуэлл, Л. К., и Вальтер, Дж. Б. (2002). Компьютерное общение влияет на раскрытие информации, впечатления и межличностные оценки: постепенное знакомство друг с другом. Human Communication Research, 28 , 317-348. https://doi.org/10.1111/j.1468-2958.2002.tb00811.x
Томаселло М., Карпентер М.
и Лишковски У. (2007). Новый взгляд на указывание младенцев. Развитие ребенка , 78 , 705-722. https://doi.org/10.1111/j.1467-8624.2007.01025.x
Теркле, С. (2012). Вместе наедине: почему мы ожидаем большего от технологий и меньшего друг от друга . Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Основные книги.
Валкенбург, П. М., и Питер, Дж. (2007). Онлайн-общение подростков и подростков и их близость к друзьям. Психология развития, 43 , 267-277. https://doi.org/10.1037/0012-1649.43.2.267
Валкенбург, П.М., и Питер, Дж. (2009). Социальные последствия Интернета для подростков: десятилетие исследований. Современные направления психологической науки, 18 , 1-5. https://doi.org/10.1111/j.1467-8721.2009.01595.x
Вальтер, Дж. Б. (1992). Межличностные эффекты при компьютерном взаимодействии: реляционная перспектива. Коммуникационные исследования, 19 , 52-90. https://doi.org/10.1177/00936509201
03
Вальтер, Дж. Б. (1996).